孩子“自私自利”，家长如何引导？试试这些非强制性的分享教育

在孩子的成长过程中，许多家长可能会遇到孩子表现出“自私自利”的行为，如不愿意分享玩具、食物或自己的时间。这种行为在幼儿期尤为常见，因为孩子在这个阶段正处于自我认知的建立过程中，他们开始意识到“我”与“非我”的区别，并试图保护自己的权益。然而，随着孩子年龄的增长，如果这种自私行为持续存在，可能会影响他们的社交能力和情感发展。因此，家长需要采取适当的方法，引导孩子学会分享，培养他们的同理心和合作精神。本文将探讨一些非强制性的分享教育方法，帮助家长有效引导孩子走出自私的误区。

一、理解孩子的自私行为

首先，家长需要理解孩子的自私行为并非出于恶意，而是他们成长过程中的一个自然阶段。幼儿期的孩子往往以自我为中心，他们尚未完全理解分享的意义和重要性。因此，家长在面对孩子的自私行为时，应保持耐心和理解，避免过度指责或惩罚，以免给孩子带来不必要的心理压力。

二、以身作则，树立榜样

孩子是天生的模仿者，他们的行为往往受到周围人的影响，尤其是父母。因此，家长在日常生活中应展现出分享的精神，成为孩子的榜样。比如，在家庭中分享食物、家务或故事时间，让孩子看到分享带来的快乐和满足感。通过实际行动，孩子会逐渐理解分享的意义，并模仿大人的行为。

三、创造分享的机会

为了培养孩子的分享意识，家长可以创造一些分享的机会，让孩子在实践中学习分享。例如，邀请孩子的朋友来家里玩，鼓励他们一起玩游戏、分享玩具和零食。在公共场合，如公园或游乐场，带上足够的玩具和零食，让孩子与其他孩子一起玩耍和分享。通过这些活动，孩子可以体验到分享带来的乐趣，逐渐学会与他人共享资源。

四、讲述分享的故事

孩子喜欢听故事，家长可以利用这一点，讲述一些关于分享的故事，如经典的童话故事或现实生活中的小故事。这些故事可以强调分享的重要性，如《孔融让梨》中的孔融如何懂得谦让和分享，或者讲述一个孩子在分享后收获了更多朋友和快乐的故事。通过故事，孩子可以更容易地理解分享的价值，并在心中种下分享的种子。

五、引导孩子感受他人的情绪

培养孩子的同理心是学会分享的关键。家长可以通过日常对话，引导孩子关注他人的情绪和需求。比如，当孩子不愿意分享玩具时，可以问他们：“如果别的小朋友没有玩具玩，他们会怎么想呢？”通过这种方式，孩子开始学会从他人的角度思考问题，理解他人的感受。此外，家长还可以鼓励孩子参与一些志愿服务活动，如帮助需要帮助的人，让孩子在实践中体验帮助他人的快乐，从而增强他们的同理心。

六、使用正面激励

正面激励是引导孩子学会分享的有效方法之一。当孩子表现出分享的行为时，家长应及时给予肯定和鼓励，如表扬他们的慷慨和善良。这种正面反馈可以强化孩子的分享行为，让他们意识到分享是受到赞赏和尊重的。此外，家长还可以设立一些奖励机制，如“分享之星”奖励，鼓励孩子在日常生活中更多地展现分享的精神。

七、尊重孩子的个人空间

虽然鼓励孩子分享很重要，但家长也需要尊重孩子的个人空间和隐私。孩子需要有一个属于自己的小天地，存放他们心爱的玩具和物品。家长可以引导孩子理解，分享并不意味着失去自己的东西，而是与他人共同享受快乐和友谊。通过尊重孩子的个人空间，家长可以平衡孩子的自我意识和分享意识，避免过度要求导致的逆反心理。

八、耐心引导，持续观察

最后，家长需要耐心引导孩子学会分享，这是一个长期的过程，不能一蹴而就。在引导过程中，家长应持续观察孩子的行为变化，及时调整教育方法。如果孩子的自私行为持续存在，且影响到他们的社交和情感发展，家长可以考虑寻求专业心理咨询师的帮助，以获取更具体的建议和支持。

总之，面对孩子的自私行为，家长应采取非强制性的分享教育方法，通过理解、榜样、创造机会、讲述故事、引导同理心、正面激励、尊重个人空间和耐心引导等方式，逐步培养孩子的分享意识和合作精神。通过这些方法，孩子将逐渐学会与他人共享资源，享受分享带来的快乐和友谊，为未来的社交和情感发展打下坚实的基础。