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在教育改革的浪潮中，创新教学方法不断涌现，为传统课堂注入新活力。近期，一位历史老师凭借改编热门游戏 “羊了个羊”，创造出独特教学方式，引发广泛关注，学生成绩显著提升，甚至惊动教育局。这一现象不仅彰显教育创新的魅力，也为教育工作者带来深刻启示。

故事发生在浙江湖州长兴县华盛达实验学校，主人公是 1993 年出生的高一历史老师徐娇娇。她偏爱寓教于乐、不循规蹈矩的课堂氛围，学校教学一体机也为她的创新提供便利。偶然间，徐娇娇刷小红书时，看到其他科目对 “羊了个羊” 的应用，受此启发，决定制作历史版游戏辅助教学。

古代史知识点繁多，朝代制度记忆难度大，传统教学方式常让学生感到枯燥。徐娇娇发现，“羊了个羊” 分类玩法与古代史学习需求契合，便萌生将其改编为 “历了个史” 的想法。制作过程比想象中顺利，学校一体机内置 “超级分类” 模板，只需输入词条，替换背景图片，约半小时，“历了个史” 便诞生了。

首次在课堂推出 “历了个史” 时，徐娇娇心里没底，担心高中生觉得游戏幼稚。但学生反应热烈，不仅积极参与，还直呼 “没玩够”，希望内容更丰富。游戏将朝代、制度、事件等知识点巧妙融入，学生在消除卡片的过程中，加深对历史知识的理解和记忆。原本晦涩难懂的历史知识，变得生动有趣，课堂充满欢声笑语，学习氛围轻松愉悦。

“历了个史” 不仅激发学生学习兴趣，更带来显著成绩提升。学期末考试，徐娇娇所教班级历史成绩平均分提高 15 分，优秀率从 30% 提升至 50%。学生们对历史学习热情高涨，主动探索历史奥秘，课堂发言积极，课后也常与老师交流历史话题。这一成果引起学校和教育局重视，教育局组织专家团队到校调研，对 “历了个史” 给予高度评价，认为是创新教学的成功范例，值得推广。

徐娇娇并非首次采用创新教学方法。此前在教学设施落后的学校任教时，她就运用 “你画我猜” 游戏解释历史名词，激发学生学习兴趣。她认为，教学手段无高低之分，关键是找到适合学生的方法，让学生在学习中产生参与感。“历了个史” 作为课堂辅助手段，能有效检测高一学生对基础知识点的掌握和反应能力，但高三复习需深入理解，不能仅依赖此类手段。

徐娇娇的创新并非个例，教育领域还有许多类似成功案例。重庆市育才中学化学老师赵镭将化学周期表编成 RAP，让学生轻松记忆；湖北麻城思源实验学校老师带领学生课间跳流行舞，改变课间操枯燥现状；“网红” 化学老师向波用大闸蟹、珍珠奶茶等美食讲解化学知识，打破常规教学模式。这些创新教学方式的共同特点是，将抽象知识与生活、娱乐结合，让学生在轻松氛围中学习，提升学习效果。

徐娇娇改编 “羊了个羊” 的成功，对教育工作者有诸多启示。首先，教师应关注学生兴趣爱好，将流行元素融入教学，拉近与学生距离，激发学习热情。其次，要善于利用现代教育技术和资源，创新教学形式，为学生创造多样化学习体验。再者，鼓励教师发挥创造力，探索适合不同学科、不同年龄段学生的教学方法，满足个性化学习需求。

“历了个史” 的成功，是教育创新的生动实践，为教育改革注入动力。相信在众多教育工作者努力下，会有更多创新教学方法涌现，为学生成长和教育事业发展带来新机遇，让课堂成为学生成长的乐园，让教育真正实现培养全面发展人才的目标。