在家庭生活中，孩子不爱做家务是一个较为常见的现象。这种家务逃避行为不仅影响孩子自身责任感的养成，也不利于他们生活技能的培养。那么，如何引导孩子，为他们注入参与家务劳动的新动力呢？

“劳动是社会中每个人不可避免的义务。” 卢梭的这句名言强调了劳动的普遍性和必要性。对于孩子来说，家务劳动是他们最早接触到的劳动形式。然而，孩子不爱做家务可能是因为他们觉得做家务枯燥、无趣，或者是家长没有给予正确的引导。例如，孩子可能认为家务是大人的事情，与自己无关；或者在做家务的过程中没有得到足够的认可和成就感。

要引导孩子参与家务劳动，首先要让孩子认识到家务劳动的重要性。“一屋不扫，何以扫天下。” 这句古老的谚语表明了从身边小事做起的重要性。家长可以向孩子解释家务劳动与家庭生活的紧密联系。比如，告诉孩子干净整洁的家庭环境有利于全家人的身心健康，而这需要每个家庭成员共同努力来维持。通过扫地、擦桌子等简单的家务劳动，孩子能够为家庭的整洁做出贡献，就像他们在家庭这个小团队里承担自己的一份责任。

使家务劳动变得有趣是吸引孩子参与的关键。“兴趣是最好的老师。” 如果家务劳动能够像游戏一样充满乐趣，孩子会更愿意参与其中。例如，家长可以把家务劳动变成一场竞赛。当收拾玩具的时候，可以设定一个时间限制，看孩子和家长谁能在规定时间内收拾得又快又好。或者把家务劳动与孩子喜欢的故事、角色相结合。如果孩子喜欢超级英雄，就可以说超级英雄也需要保持自己的基地（家）干净整洁，现在孩子要像超级英雄一样完成家务任务。这种有趣的方式能够激发孩子的兴趣，让他们不再把家务视为一种负担。

根据孩子的年龄和能力分配适当的家务任务也是很重要的。“因材施教” 的教育理念在家务劳动引导中同样适用。对于年幼的孩子，可以让他们做一些简单的任务，如把自己的小玩具放进收纳盒里、帮忙拿一些较轻的物品等。随着孩子年龄的增长和能力的提高，再逐渐增加家务的难度，如洗碗、擦窗户等。这样孩子能够在自己能力范围内完成家务任务，不会因为任务过于困难而产生挫败感，从而更有动力参与家务劳动。

给予孩子积极的反馈和奖励是提升孩子参与家务劳动动力的有效手段。“奖励是一种积极的强化手段。” 当孩子完成家务任务后，家长要及时给予表扬和肯定。例如，家长可以说：“你今天把自己的房间整理得非常干净，真是个勤劳的小帮手。” 这种积极的反馈会让孩子感到自己的努力得到了认可，从而增强他们的自信心和成就感。除了口头表扬，还可以给予一些小奖励，如小贴纸、额外的玩耍时间等。但是要注意，奖励不要过于物质化，以免孩子将做家务完全等同于获取奖励的手段。

让孩子体验到家务劳动带来的成就感也是一种新动力。“成就感是一种美妙的感觉，它能激励人们不断前进。” 当孩子看到自己的劳动成果时，会产生一种满足感。例如，孩子帮忙种的花在院子里盛开了，或者孩子参与制作的晚餐被全家人享用，这些成果都会让孩子意识到自己的劳动是有价值的。家长可以在这个过程中引导孩子去感受这种成就感，如说：“看，这都是因为你浇水施肥，花才开得这么漂亮。”

家长的榜样作用不可忽视。“身教胜于言传。” 如果家长自己总是逃避家务劳动，孩子很难养成积极做家务的习惯。家长要以身作则，在家庭中积极承担家务，让孩子看到家务劳动是家庭生活中正常的一部分。例如，家长可以在周末的时候和孩子一起打扫房间，一边做家务一边愉快地聊天，让孩子感受到家务劳动也是一种家庭互动的方式。

此外，让孩子了解家务劳动背后的知识和技能也能够增加他们的参与动力。“知识就是力量。” 比如，在教孩子做饭时，可以给孩子讲解食物的营养成分、烹饪的科学原理等。当孩子知道自己做的不仅仅是简单的家务，还涉及到知识和技能的学习时，他们会更有兴趣参与。

孩子不爱做家务的家务逃避行为需要我们积极引导。通过让孩子认识到家务劳动的重要性、使家务劳动变得有趣、分配适当任务、给予积极反馈、让孩子体验成就感、发挥家长榜样作用以及传授相关知识技能等参与家务劳动的新动力，我们能够有效地引导孩子积极参与家务劳动，培养他们的责任感和生活技能，使他们在家庭生活中成为积极、有担当的一员