【名师简介】  苏晴，开封市实验小学语文教师，被评为开封市优秀班主任，是开封市精品课一等奖、开封市优质课二等奖获得者，多次参与省、市级课题并顺利结项，所撰写案例、论文多次荣获省、市级奖项。

作文占据语文的“半壁江山”，但提到作文，不少小学生往往感到十分苦恼，觉得没有什么东西可写，无从下笔。如何让学生爱上写作呢？针对这个问题，我有几点建议。

1.激发兴趣兴趣

可以对学生产生积极的影响，有利于提高作文质量和学习效果。为了激发学生写作的兴趣，我不仅引导学生感受作文的独特魅力，还在作文这项作业中创新形式，将优秀作文制作成美篇进行展示，激发学生写作的积极性和主动性。我会挑选出写得不错的作文，在征得小作者同意后把作文做成美篇，再配上小作者的生活照，一展学生的风采。同学们可以在美篇下面的评论区发表意见，在相互学习的同时提高文章鉴赏能力。此举极大地激发了同学们的写作兴趣，同学们的作文质量也因此有了明显的提高。

2.积累素材

留心生活   善于观察

有了兴趣，作文还要有东西可写。如果学生想写，脑海中却缺乏作文的素材，则会有“巧妇难为无米之炊”的难题。要想积累作文素材，就必须让学生多读书、读好书，并撰写读书笔记。同时，还要留心生活，学会挖掘并积累作文素材。因此，要引导学生热爱生活，养成喜欢读书、用心观察生活的习惯，并随时随地用笔记下所见所闻所感。

开展活动   认真实践

对于活动，仅靠观察是不够的，只有亲自去实践，才能掌握第一手资料，才能对活动的过程、细节了如指掌，才能写出真情实感。因此，教师要多组织学生开展活动，创设写作情境，便于学生积累素材。我所说的活动既包括学习活动，也包括游戏、劳动等活动，如趣味游戏、手工制作以及小学生力所能及的各种家务劳动等。

3.掌握方法

兴趣和素材有了，还需要一定的方法和技巧来组织语言。
首先，作文要真实且有意义。语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等，可以让文章更生动，让人读起来更有代入感。其次，作文要思路清晰，按照一定的顺序来写，比如按事情发展顺序去叙事、用空间顺序去写景等。再次，要会使用关联词和过渡句转换场景或内容，不能“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”，上一句跟下一句没有丝毫关联。最后，小学生的文章，充满童真童趣才是最吸引人的，而不是一味地追求整齐的结构和华丽的辞藻。

现在，看到学生面对写作不再愁眉苦脸，而是不吐不快，我真为他们感到高兴。希望每一位学生都爱上写作、笔下生花，创作出更多的美好文章！