顶端新闻记者 杜世民 通讯员 郑莹、刘先吏

为给青年教师提供了一个展示教学风采的平台，更是提供了一个宝贵的学习与反思的机会，9月26日，郑州市第四十四高级中学以“人体免疫和环境” 为主题开展生物“同课异构”汇报课。

教务处副主任于威、全体生物组教师齐聚一堂，共同为青年教师的成长加油助力。

“想象一下，我们的身体就像一座城堡，细菌和病毒等病原体就像是企图入侵的敌人。而我们的免疫系统就是保护这座城堡不受侵犯的忠诚守卫队。今天我们要讲的是‘体液免疫’，它就像是城堡外的护城河和河里的鳄鱼，专门对付那些试图越墙而入的敌人”。

课堂上，郑莹老师以形象生动的比喻为学生打开了探索生物奥秘的大门。在她的课堂上不仅有“故事引入”，更有“案例分析”“模型建构”。

她向学生介绍真实病例或科学研究成果，比如疫苗的研发历程和疫情中体液免疫发挥的作用，让学生了解二次免疫、理解疫苗工作原理和重要性，也明白了生物学知识不仅仅存在于课本上，还与现实生活密切相关;“给同学们一个舞台”，随着老师一声令下，学生们分组合作，建构体液免疫过程模型，并用简单的道具和表演来展示免疫细胞分子如何协作工作来抵御“病原体”的攻击。

“寓教于乐”是教师教学的核心原则之一，而“动手实验”正是实现这一原则的适宜方式。在刘先吏老师的课堂上，刘老师以呼吸碱现象导入，激发学生兴趣并引出“人体能否维持 PH的稳定” 问题。课堂上，刘老师按实验设计思路引导学生作出假设、设计实验、进行实验、展示结果并得出结论，最后回扣导入内容，解释 “为什么会气到中毒”，并以碱性水广告为例倡导学生用科学知识指导健康生活。学生们在实验室内亲自动手模拟，感受人体内环境的奇妙。通过这节实验课，同学们学到了知识，也培养了科学探究能力和科学思维。

参与评课的教师们认为两位老师的教学设计贴近生活，教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况，使学生在课堂上能够有效地掌握知识和技能，充分展现出了新时代教师的风采与实力。希望她们能够通过此次听评课活动不断总结经验，提高教学水平，引领学生走向更加美好的未来。

以评促教，共筑教育梦。通过此次听评课活动，教师们能够相互观摩、交流经验，从而不断优化教学方法，提高教学效果，更有助于青年教师快速成长。相信在这样积极向上的氛围中，郑州市第四十四高级中学的教育教学水平将不断迈向新的高度，为学生们的成长和未来奠定更加坚实的基础。