文/红安
在我们广大教师、家长和学生的头脑中，可能觉得思政课不如语文、数学、英语等学科重要，或者不如这些学科有滋味，思政课就像唐僧对孙悟空的喋喋不休的说教，令人昏昏欲睡。固然，思政课的上法需要不断地改革，而对于思政课的认识不足也是引不起大家重视思政课的一大重要原因。
我们不能因为传授知识而忽略了学生的能力培养，这种状况已经有很大好转，但是还没有彻底解决好。有些学校、老师和家长还是只关注学生分数，高分低能，用非所学在一些地方还存在着。做到传授知识和培养能力结合，甚至侧重于后者，教育就真的完美了吗？非也。我们最不应该忽视对学生思想品质的培养，这比较于学习知识，培养能力更重要，我们国家花费那么大的力气培养人才，从小学到大学，如果人才不能为我所用，或者思想有严重缺陷，则失去了我们培养人才的初衷，一个没有才能的人可以为人民干简单的工作，一个有才无德的人只能做破坏工作。所以就德才兼备来说，品德应放在第一位，必须从小培养。
现在，党中央和国家有关部门已经认识到这个问题，习近平总书记在全国教育大会和思想政治理论课教师座谈会上重要讲话，精神为中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（中办发﹝2019﹞47 号）和教育部、中组部、中宣部、财政部、人力资源和社会保障部《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教师函﹝2019﹞8 号）、中宣部、教育部《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材﹝2019﹞6 号）均剑指思政课，以前对思政课重视不够，思政课必须列为重中之重。下面我将结合当下社会上比较严重的不良思潮，谈一谈思政课应当怎样紧密结合生活实际进行。
第一， 注重爱国主义教育。
这是思政课中最重要的，也是一个人应该接受的最重要的教育。
革命的先行者孙中山先生曾经说过：“一个人最重要的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”一个人如果连自己的国家都不热爱，甚至背叛自己的祖国，危害自己的祖国，别的方面也就不用提了。我们每年外派留学的大学生中，能学成回国工作的有多少？国内的用人制度，工作条件，报酬待遇固然是客观存在，但是，个人意愿更是主要因素，如果你想回来报效祖国，没有什么困难可以阻止。毅然放下在美国的职位和研究赶回中国，但却多次遭受到美国的阻拦甚至是监禁，最后在各种据理力争之下才回到了国内的钱学森；为保护“镭”沦为乞丐，东躲西藏来到清华的赵忠尧；还有很多很多的科技工作者不是不被外国的富贵荣华眯了眼睛，始终爱着自己的祖国。反面的例子也不少，比如，说美国的空气香甜的女留学生杨舒平，比赛途中宣布加入美籍的运动员胡娜等。更有崇洋媚外，甘当外国反华势力进攻中国的工具的，其道德品质可见低下。另外，移民国外国内捞金的演艺人员和富豪，庞大的海外小留学生浪潮，一切的现实表明，加强爱国主义教育已经刻不容缓了。思政课在进行爱国主义教育时，要一改以前的一味说教，照本宣科，要改进教学方法。可喜的是，在这次疫情中，医疗战线尤其是年轻一代的医务工作者，经受住了实践的考验，表现出的能吃苦，能奉献的良好品质，以自己的实际行动为国出力。
第二、旗帜宣明地反对精致利己主义
精致利己主义是资产阶级腐朽思想，与资本主义的“人不为己，天诛地灭”如出一辙。有这种思想的人谁都不爱，只爱他自己。在社会生活中表现为极度自私，漠不关心国家，关心社会，关心他人，一切以自我为中心。他们认为学习好是自己有才，挣钱多是因为自己有能力，职位高贡献大是因为自己努力的结果，能出国是因为自己家庭好，社会关系广等，从来不感恩国家社会，北大中文系钱理群教授的一段话把极端利己主义者揭露得淋漓尽致:“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些'精致的利己主义者'，他们高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。”一些小学中学里有没有这种现象？我想也是有的。像这种只关心自己，只与同阶层、高阶层的人交朋友，只为强者代言，眼里没有弱者的前央视财经频道主持人芮成钢，精心策划自己人生道路的张泽天等人，在他们身上，我们小学课本上，革命历史上“好不利己，专门利人”的高尚品质该至于何处？如果我们培养的人才都是这一类的人，我们的国家民族还有什么凝聚力、战斗力？精致利己主义危害极大又很隐蔽，必须旗帜鲜明地反对，加强大公无私，感恩社会，无私奉献的教育，这将是下一步我们思政课教育的一个侧重点。
第三、肃清历史虚无主义的危害
历史虚无主义者不加具体分析而盲目否定人类社会的历史发展过程，甚至否定历史文化，否定民族文化、民族传统、民族精神，否定一切的历史观点和思想倾向。他们打着学术的、尤其是历史学的旗号招摇过市，有人为秦桧鸣不平，有人怀疑董存瑞的英雄事迹， 雷锋因为戴了块手表、穿了件皮夹克照相，就被说成变成了爱慕虚荣的人。刘胡兰牺牲的原因被编排成了因为反动派让共产党员站出来，乡亲们往后退一步，结果刘胡兰脑子反应慢，没有及时后退而遇害，黄继光用身体堵得住机枪子弹吗？邱少云趴在火里一动不动不违背生理常识吗？还有些恶搞战斗英雄花木兰的小品，这些行为从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导，听了这些话，看了这些节目，读了这些文章，只能造成人们思想的混乱，对历史的怀疑，不尊重，对现实的不满。历史虚无主义总是根据现实状况不断产生新的变化，但其背后的政治意图并没有改变。历史虚无主义抱有明确的政治意图，否定党的领导和中国特色社会主义制度，本质上是一种反动的政治思潮。尽管历史虚无主义打着学术的、尤其是历史学的旗号，在研究方法上是根本错误和极其混乱的，它不是任何一种学术思潮，而是伪科学。当前，我们必须旗帜鲜明地坚持唯物史观的理论指导，同历史虚无主义进行坚决彻底的斗争，深刻揭露其错误和荒谬。
第四、信用的树立
古人云：“人无信不立”，一人失信，难以立足，众多人失信，就会引发社会信用危机。见义勇为是自古以来国人引以为豪的美德，可是，随着谁扶老人就讹谁，谁多管闲事就赖谁的风气出现后，人们还敢扶摔倒的老人吗？跳进激流中救人而牺牲，却换不来被救者的一个证明，让英雄做好事的心都冰凉。老赖的层出不穷让我们不敢借钱，不敢担保，每年315爆出的假货劣制品让我们想到，还有什么食品是安全的？所以，人人如果以诚信做人，守信做事，则假货必将消失不见，中国制造必将更有底气，一方有难，八方支援必将更激励人心，冒名顶替上大学，请抢手代考，请黄牛代审车等必将大大减少。我国要想获得更大社会进步和发展，必须牢牢树立信用观念。德国的匠人精神就很值得我们学习借鉴，有人认为这是德国人的脑筋死板，过于较真，我们在开展生产建设上就是要较较这个真。社会主义市场经济更是必须牢牢树立在信用的基础之上，在产品生产、商业流通、后续服务上必须诚信为本，立足长远。瑞士银行为什么全世界有名?信誉好嘛，一百年前的存款都没问题，我国要想有更多的世界超强企业，应该从诚信做起。而这除了国家加大打击力度，还要从娃娃抓起。使孩子们在人生的起点上就接受到诚实守信的教育，养成对自己说的话做的事负责的精神。
第五、崇尚英雄的教育
英雄人物是时代产生出来的楷模，是某一时代的主流和正能量的代表。崇尚和学习英雄人物会教育和激励一代甚至几代人，所起作用不可小觑。曾几何时，全民追歌星，影星，笑星等等，当然，他们给我们带来精神享受，为我们喜爱无可厚非，但是，我们冷落了为使我国立于世界民族前列的广大科学家，忠诚保家卫国的解放军指战员，为人民健康和抗疫作出极大贡献的医务工作者等等，不是更值得我们去学习和尊崇吗？好的思政课最终是要落实到讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性上来，实现知、情、意、行的统一，叫人口服心服。去年开学第一课，请了几个娘娘腔，结果引起广大教育工作者和家长的反对，而今年的开学第一天，晚上八点收看了央视电视台综合频道的《开学第一课》，我们见到了“共和国勋章”获得者钟南山，“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇，还有张文宏、吴尊友、毛青、“北斗三号”导航卫星首席总设计师谢军等一批抗疫英雄代表，走进课堂深情讲述感人至深的人生经历和抗疫故事，为我们送来了宝贵的精神食粮，它用抗疫英雄的故事激励学生、启发学生、引导学生，为全国青少年学生上了一堂生动活泼、有影响有意义有价值、充满正能量的思政课。相信随着思政课的广泛开展，青少年中的盲目追星，拜金主义，享乐主义，躺平啃老等不良思想必将得到扭转。
青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培，而思政课正是让学生茁壮成长的养分。党中央不断增强顶层设计，对思政课建设从全局和战略高度进行谋划，深刻体现了党对思政课建设在新时代的新认识，以及思政课改革创新的新思路。地方党委理应把思政课建设融入地方党委的常态化工作，对制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。各大中小学校党组织书记、校长作为思政课建设第一责任人，要带头抓思政课机制，把思政课建设情况纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估标准体系。作为学生家长更应该加强自我修养，让孩子在良好家风家教的熏陶中健康成长。总而言之，办好思政课需要做好顶层设计，需要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，努力为学生上好人生中最重要的课程——思政课!
