在教育改革持续推进的当下，一项颇具争议的举措走进大众视野 —— 一二年级取消笔试。此消息一经传出，便如投入平静湖面的巨石，激起千层浪，引发了广泛的讨论，也为教育公平带来了全新的挑战。

教育部明确提出，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。这一规定旨在落实 “双减” 政策，减轻学生课业负担，让低年级学生告别一本正经、令人紧张的书面考试，让学习变得更轻松、愉快，更贴合他们幼小的年龄特点。

消息传来，不少老师暗自欣喜。对于教师而言，取消一二年级笔试，意味着教学节奏可以适当放缓，不再被频繁的考试进度推着走，能够有更多时间和精力去关注每个孩子的学习过程，因材施教，培养学生的学习兴趣和良好习惯。例如，一位小学低年级教师表示：“以前为了应对考试，教学内容难免会有些赶，现在可以慢慢引导孩子们，带他们更深入地理解知识，感受学习的乐趣。” 此外，教师也无需再花费大量时间用于出题、批改试卷，从而将更多的心力投入到备课和课程设计中，提升教学质量。

然而，家长们的反应却大相径庭，部分家长陷入了深深的焦虑之中，甚至出现了 “家长哭了” 的现象。在应试教育的大环境下，许多家长早已习惯用分数来衡量孩子的学习成果和进步情况。如今一二年级取消笔试，他们担心无法及时了解孩子的学习状况，不知道孩子在学校到底学得怎么样。一位一年级学生家长无奈地说：“没有了考试分数，我都不知道该怎么判断孩子对知识的掌握程度，心里特别没底。” 还有家长担忧，当自家孩子在 “减负” 中轻松学习时，其他有条件的家庭可能会通过课外辅导等方式为孩子 “加餐”，如此一来，自己的孩子在未来的竞争中可能会处于劣势。

这一现象背后，折射出教育公平的 “新考题”。从教育公平的角度来看，取消一二年级笔试是为了给所有孩子创造一个更加公平的学习起点，避免过早地用分数给孩子贴上标签，让每个孩子都能在轻松的氛围中挖掘自己的潜力。但现实中，家长们不同的反应和应对方式，可能会导致新的不公平出现。经济条件较好的家庭，能够为孩子提供更多的课外学习资源，如聘请私人家教、报名线上线下各类兴趣班和辅导班；而经济条件有限的家庭，可能无法承担这些额外的教育支出，孩子获取知识和提升能力的途径相对单一。长此以往，这种因家庭经济差异而产生的教育资源获取差距，可能会进一步加剧教育不公平。

为了答好这道教育公平的 “新考题”，需要多方共同努力。学校应积极探索多元化的评价方式，除了传统的考试，可增加课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等多维度的评价，定期向家长反馈孩子的综合学习情况，让家长心中有数。同时，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，认识到孩子的成长是一个长期的过程，不能单纯以分数论成败。教育部门也应持续加强监管，规范校外培训市场，防止校外培训成为制造教育不公平的因素。社会各界也应营造正确的舆论氛围，倡导全面发展的教育理念，减少对分数和考试的过度关注。

一二年级取消笔试这一政策出发点是好的，但在实施过程中面临着诸多挑战。只有学校、家庭、社会齐心协力，共同探索更加公平、科学的教育模式，才能确保教育公平得以真正实现，让每个孩子都能在公平的教育环境中茁壮成长，拥有光明的未来。#2025为河南发声##青铜文创我来AI##顶端2025夏日创作季#