小学阶段是孩子性格塑造、习惯养成的黄金时期，家长的每一个举动都可能成为孩子成长路上的 “助推器” 或 “绊脚石”。有些看似平常的教育方式，实则是扼杀孩子学习动力与成长能量的 “隐形杀手”。家长若能及时规避以下 4 种行为，将为孩子铺就一条 “可持续” 的成长赛道。

一、过度包办：剥夺孩子的自主成长权

许多家长出于对孩子的疼爱，习惯性地包办一切事务。从整理书包、穿衣服，到选择兴趣班、决定交友对象，家长们大包大揽，却不知这种 “无微不至” 的关怀，正在悄然剥夺孩子的自主能力。教育心理学研究表明，6 - 12 岁的孩子正处于 “勤奋对自卑” 的心理发展阶段，需要通过自主完成任务获得成就感，建立自信心。当家长过度包办时，孩子失去了锻炼生活技能和解决问题的机会，久而久之，会变得依赖、怯懦，缺乏独立思考和行动的能力。比如，有的孩子上了小学还不会自己系鞋带，在学校因害怕被同学嘲笑而产生自卑心理；还有的孩子在面对兴趣选择时，完全听从家长安排，内心却毫无热情，学习动力不足。家长应学会放手，让孩子从小事做起，如自己整理书桌、选择喜欢的课外读物，逐步培养其独立性和责任感。

二、成绩至上：摧毁孩子的学习内驱力

“考 99 分还不够，为什么丢了那 1 分？”“成绩不好，以后就没出息！” 这样的话语在许多家庭中屡见不鲜。当家长将成绩作为评判孩子的唯一标准时，学习就变成了一场充满压力的 “竞赛”，孩子的学习内驱力也会被逐渐摧毁。小学阶段，孩子对世界充满好奇，本应是培养学习兴趣和探索精神的最佳时期。但如果家长只关注分数，孩子会为了迎合家长的期望而学习，一旦成绩不理想，就容易产生挫败感和厌学情绪。哈佛大学教育研究院的研究显示，过度关注成绩的孩子，在进入中学后，出现学习倦怠的概率比同龄人高出 60%。家长应该转变观念，注重孩子的学习过程而非结果，鼓励孩子在学习中发现乐趣，培养终身学习的能力。例如，当孩子考试失利时，与其批评指责，不如和孩子一起分析错题，帮助其查漏补缺，引导孩子把失败当作成长的机会。

三、负面比较：打击孩子的自我认同感

“你看别人家孩子，成绩好、又听话！” 家长不经意间的比较，却像一把利剑，刺痛孩子的内心，打击其自我认同感。每个孩子都是独一无二的，都有自己的闪光点和成长节奏。频繁将孩子与他人比较，会让孩子觉得自己永远不够好，从而产生自卑、嫉妒等负面情绪。长期处于这种环境下，孩子的性格可能会变得孤僻、敏感，甚至出现社交障碍。家长要学会欣赏孩子的独特之处，多给予肯定和鼓励。比如，孩子虽然数学成绩一般，但画画很有天赋，家长可以多表扬孩子的绘画才能，让孩子知道自己在某些方面是优秀的，增强其自信心和自我认同感。

四、情绪失控：破坏孩子的心理安全感

家长的情绪管理能力，直接影响着孩子的心理健康。当家长在孩子面前频繁发脾气、抱怨，甚至将负面情绪发泄在孩子身上时，孩子会感到恐惧和不安，缺乏心理安全感。长期处于不稳定的情绪环境中，孩子容易出现焦虑、抑郁等心理问题，影响其身心健康和学习状态。研究表明，成长在情绪不稳定家庭中的孩子，患心理疾病的风险是其他孩子的 3 倍。家长要学会控制自己的情绪，遇到问题时保持冷静，以平和的心态与孩子沟通。如果不小心对孩子发火了，事后要及时道歉，让孩子知道家长的情绪失控与他无关，修复亲子关系。

小学阶段的教育，不是一场追求短期成绩的 “短跑”，而是一场关乎孩子终身发展的 “马拉松”。家长停止这 4 种 “能量杀手” 行为，给予孩子足够的自主空间、正确的引导和温暖的支持，才能让孩子在 “可持续” 的成长赛道上，积蓄能量，稳步前行，绽放属于自己的精彩人生。#2025为河南发声##青铜文创我来AI##顶端2025夏日创作季#