顶端新闻记者 李志远

于教师而言，教育，是一场爱与责任的坚持。

“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。”这是漯河市临颍县颍川新赵学校教师袁静教书育人的准则。

从教以来，她用小小微光去关爱每个学生，引领学生前行;用宽容的态度去对待学生的每一个小过失，让学生学会坚强;用高度的责任心对待教育教学工作，赢得家长的信任。

她如同一盏灯，点亮了学生成长之路，又好似一把伞，护佑着学生前行。

角色扮演，“点燃”语文课堂

“一个教师，要赢得学生的好感与尊敬，首先要把课上得既扎实又生动。”从一名懵懵懂懂的新手教师蜕变为业务熟练的青年教师，袁静坚信只要真情付出、用心教学，就会有丰厚的回报。

教学中，她主动学习课改理论，坚持课堂教学改革，不断探索课堂教学新途径;课堂上，她有意识地让学生参与到课堂中来，循序渐进培养学生的语文素养;课堂后，她认真反思自己的教学过程，分析成功之处或欠缺所在，制定改进措施。

在袁静看来，把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似平常的问题讲得有意思，学生才会喜欢。

为了让语文课更生动有趣，袁静经常在课堂中妙用“角色扮演”小游戏。

她表示，开展以课本剧表演为形式的语文课，是对课堂教学的转换和延伸，可以帮助学生在表演过程中体验语文的魅力、激发阅读的兴趣，获得亲身经历、体验、感受和领悟，达到对知识融会贯通的掌握。

“就像我此前讲过的公开课《小壁虎借尾巴》，我通过学生‘角色扮演’的方式将这篇故事转化为一场别开生面的情景剧。”袁静说道。

在课堂上，袁静首先引导学生们熟悉各自的角色，然后让他们以小组的形式表演课文中的故事，重点表现出小壁虎借尾巴的过程和动物们的对话。

“每个学生都全身心地投入，试图将角色的特点表现得淋漓尽致。”袁静告诉顶端新闻记者，学生可以在表演中运用自己的想象力，创造性地表现小壁虎和动物们的对话和动作，从而更好地理解课文的内容和情感。

袁静认为，这种寓教于乐的教学策略，通过将故事转化为课本剧的形式，不仅点燃了学生们的阅读热情，也提升了他们的语言表达技巧和团队协作能力。

暖心关怀，照亮成长之路

在袁静的眼里，每个孩子都是天使，都值得用心呵护。

日常生活中，孩子们莫名其妙的哭闹、突如其来的争执……总会被她温柔的眼神、信任的点头、真实而发自内心的笑容去化解。

课堂中发现有同学趴在课桌上，她会走到孩子跟前摸摸他的头进行善意的提醒，并关切地询问他的身体状况;发现有同学学习退步，她会立即找其了解原因、寻找对策;对于班里一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，她会用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。

同时，她非常注重培养学生学习的习惯，在教育教学中经常通过用各种小口诀、小妙招、小口令来促使学生的课堂常规、写字姿势等习惯的养成。

在培养学生书写习惯方面，她带着孩子们从基本笔画的练习着手，到田字格的书写，再到静心完成一次作业，循序渐进，使她所带班级学生的书写有了质的飞跃。

她用自己的光芒努力地照亮着孩子们蹒跚前行的成长之路，而被真心与爱心围绕的孩子们，回馈给她的每一个笑容、每一个拥抱、每一句“我爱你”、每一声甜甜的“袁妈妈”也让她心里盈满幸福。

“有不少孩子在写给我的信里表示他们非常喜欢语文课，希望下学期我还教他们。”袁静笑着说道。