在合肥，一场别具一格的教育实践正如火如荼地开展着，合肥家长学校通过创新举措，将教育的触角延伸至社区的每一个角落，把格言刻上围墙，把教育融进社区，为孩子、家长以及整个社区营造出浓厚的学习与成长氛围。

走进合肥的一些社区，会惊喜地发现，原本普通的围墙如今焕然一新。一块块精心雕琢的石板、瓷砖镶嵌其上，刻满了各式各样的格言警句。“少壮不努力，老大徒伤悲”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 等经典语句，以清晰醒目的字体呈现。这些格言并非简单的装饰，而是蕴含着深刻教育意义的文化符号。

对于孩子们而言，每天进出社区，这些格言就像一位位无声的老师，时刻提醒和激励着他们。上学途中看到 “业精于勤，荒于嬉”，能在心底种下勤奋学习的种子；玩耍时瞥见 “满招损，谦受益”，便会在与人交往中懂得谦逊的重要性。这种潜移默化的影响，相较于课堂上的说教，更具渗透力和持久性。

家长们也在不经意间受到熏陶。在接送孩子、散步休闲时，目光扫过这些格言，会不自觉地反思自己的教育方式和生活态度。例如，看到 “父母之爱子，则为之计深远”，家长们会思考如何为孩子的未来进行更长远、更科学的规划，而不只是关注眼前的成绩。

合肥家长学校积极组织各类活动走进社区。定期举办的家庭教育讲座，邀请教育专家、心理学者为家长们答疑解惑。从如何培养孩子的良好学习习惯，到怎样应对孩子的青春期叛逆，从亲子沟通的技巧，到家庭氛围营造的要点，讲座内容涵盖家庭教育的方方面面。

在一次关于 “如何提升孩子专注力” 的讲座中，专家通过生动的案例和现场互动，向家长们传授了多种实用方法，如为孩子创造安静的学习环境、采用适当的奖励机制等。家长们认真聆听，积极提问，讲座结束后还意犹未尽，纷纷表示受益匪浅，回去后要将所学运用到实际的家庭教育中。

社区内经常开展丰富多彩的亲子活动，为家长和孩子提供了共同参与、互动交流的机会。亲子阅读活动中，家长和孩子围坐在一起，分享同一本书的感悟，在书香中拉近彼此的距离；亲子手工制作活动，家长和孩子携手合作，发挥创意，共同完成一件件精美的手工作品，既锻炼了孩子的动手能力，又增进了亲子间的默契和情感。

有一个周末，社区组织了一场亲子绘画比赛，主题是 “我心中的美好家园”。孩子们在家长的鼓励下，用画笔描绘出心中的家园模样，有的画上温馨的房子、有的画上美丽的花园、还有的画上与家人一起玩耍的场景。家长们则在一旁给予指导和帮助，不时传来欢声笑语。通过这样的活动，不仅提升了孩子的艺术素养，更让亲子关系在互动中得到升华。

合肥家长学校充分整合社区内的各种资源，为教育服务。社区图书馆成为孩子们课余时间的知识宝库，丰富的藏书满足了不同年龄段孩子的阅读需求。社区内的退休教师、志愿者也积极参与到教育活动中来，他们有的为孩子辅导功课，有的开设兴趣班，教孩子们书法、绘画、音乐等。

例如，某社区的一位退休语文教师，主动在社区活动中心开设了写作辅导班，每周定期为孩子们讲解写作技巧，点评作文。在他的悉心指导下，不少孩子的写作水平有了明显提高，对写作的兴趣也愈发浓厚。这种整合社区资源的方式，让社区成为一个有机的学习共同体，大家相互学习、共同进步。

经过一段时间的实践，孩子们在多方面取得了显著的进步。在学习上，受到格言激励和社区教育氛围的感染，学习积极性提高，主动学习的意识增强。许多孩子养成了良好的阅读习惯，课余时间不再沉迷于电子设备，而是选择去社区图书馆借阅书籍。在品德方面，孩子们在日常接触的格言以及社区活动中，学会了友善待人、懂得感恩、有责任感。在社区组织的关爱孤寡老人活动中，孩子们积极参与，为老人们表演节目、帮忙打扫卫生，展现出良好的品德风貌。

家长们在参与合肥家长学校组织的社区活动过程中，教育观念发生了深刻的转变。从以往单纯关注孩子的学习成绩，逐渐转变为注重孩子的全面发展，包括身心健康、品德培养、兴趣爱好等。家长们也更加注重自身在家庭教育中的角色和作用，努力提升自己的教育水平，与孩子共同成长。一些家长在参加亲子活动后，意识到陪伴孩子的重要性，开始减少不必要的社交活动，抽出更多时间陪伴孩子。

合肥家长学校把教育融进社区的举措，极大地提升了社区的凝聚力。家长、孩子以及社区居民因为教育活动紧密联系在一起，形成了互帮互助、相互学习的良好氛围。在社区组织的各类活动中，大家积极参与，共同为社区的发展贡献力量。邻里之间的关系更加和谐，社区成为一个温暖的大家庭。

合肥家长学校通过把格言刻上围墙、把教育融进社区的创新实践，为社区教育注入了新的活力，取得了令人瞩目的成效。这一实践模式不仅为合肥的孩子们和家长们带来了实实在在的益处，也为其他地区开展社区教育提供了宝贵的借鉴经验，让我们看到了教育与社区融合所蕴含的巨大潜力。