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在互联网时代，家校群作为连接家长与老师的重要沟通桥梁，本应是交流孩子学习情况、分享教育心得的平台。然而，如今不少家校群却逐渐偏离了原本的轨道，演变成了 “夸夸群”。老师被迫在群里 “表演”，家长们虽然心里觉得 “心累”，却又不得不跟风迎合，这种畸形的家校群生态，正引发越来越多人的关注与思考。

打开许多家校群，满屏皆是雷同的夸赞之词。老师在群里发布一则通知，或是分享一段学生在校的视频，家长们便纷纷出动，“老师辛苦了！”“老师太用心了！”“老师太棒了！” 的留言迅速刷屏。若是有哪位家长没有及时跟上节奏，便会陷入一种无形的压力之中，担心自己在老师和其他家长眼中留下不好的印象。

对于老师而言，在家校群中收获家长的认可与赞美，本是一件令人欣慰的事。但当这些夸赞变成了一种 “形式化表演”，便失去了原本的意义。为了维持家长们的 “热情回应”，有的老师不得不花费大量时间和精力，精心策划在群里的每一次 “亮相”。他们会提前构思文案，挑选精美的照片或视频，甚至为了达到更好的效果，反复修改、剪辑内容。这无疑增加了老师的工作负担，让他们本就繁重的教学工作之外，又多了一份 “表演任务”。一位小学班主任无奈地表示：“现在每天在群里发内容就像在做自媒体运营，不仅要想发什么能吸引家长关注，还要考虑怎么发才能得到更多夸赞，真的太累了。”

家长们同样对这种 “夸夸群” 模式感到疲惫不堪。许多家长坦言，他们并非真心想要在群里跟风夸赞，只是害怕不这样做会让自己的孩子在学校受到冷落。在这种群体压力下，夸赞成了一种无奈的 “社交礼仪”。一位家长吐槽道：“每天在群里看到那些千篇一律的夸赞，我都觉得尴尬，但又不敢不跟着说，生怕老师觉得我不配合工作。” 更有家长表示，他们真正关心的是孩子的学习和成长情况，而不是在群里进行这种无意义的 “表演式互动”。

家校群演变成 “夸夸群”，背后有着复杂的原因。一方面，社会竞争的加剧让家长对孩子的教育愈发重视，他们希望通过在群里积极表现，与老师建立良好关系，从而为孩子争取更多关注和资源。这种心态导致家长们在群里过度迎合，形成了一种互相攀比的风气。另一方面，学校和老师在面对家长的 “热情” 时，也存在一定的被动。为了维护良好的家校关系，老师很难对家长的夸赞行为进行制止，久而久之，便形成了这种恶性循环。此外，缺乏有效的家校沟通规范和引导，也是造成家校群变味的重要因素。

要改变家校群这种畸形的 “夸夸群” 现状，需要学校、老师和家长三方共同努力。学校应制定明确的家校群管理规范，引导家长和老师在群里进行有价值的沟通。例如，规定群内发言的主题和范围，避免无关信息和无意义的夸赞刷屏；定期组织线上或线下的家校沟通活动，为家长和老师提供更深入交流的平台。老师在与家长沟通时，要保持客观、理性，引导家长关注孩子的实际问题，而不是追求表面的夸赞。同时，老师也应适当减少在群里发布一些不必要的内容，将更多精力放在教学和学生管理上。对于家长来说，要调整心态，摆脱盲目跟风的行为，将关注点真正放在孩子的成长上。在群里发言时，多分享孩子的实际情况，提出建设性的意见和建议，共同营造一个健康、和谐的家校沟通环境。

家校群本应是家校共育的助力，而非老师和家长的负担。只有打破 “夸夸群” 的怪圈，回归沟通本质，才能让家校群发挥其应有的作用，为孩子的成长提供更好的支持。