一群孩子在一位老人的宅前尽情嬉戏，欢声笑语不断。然而，随着日子推移，这份自然的乐趣成了老人的困扰。为了寻求宁静，老人采取了出人意料的策略：他先是出来给了每个孩子5角钱，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”    

      孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子3角线。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。3角钱也还可以吧，孩子虽然有点微词，仍然兴高采烈地走了。


      第三天，老人只给了每个孩子1角。
孩子们勃然大怒，“一天才1角钱，知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了! 

      这一寓言深刻揭示了内在动机（如游戏本身的乐趣）与外在动机（如金钱奖励）之间的微妙关系。起初，孩子们的游戏纯粹出于内心的喜悦与探索欲，是内在动机的完美体现。但随着外在奖励的介入，游戏的意义悄然改变，孩子们开始为钱而玩，外在动机逐渐侵蚀并可能最终取代了原本的内在动机。

      寓言的寓意在于三点：

      1. 内在动机的珍贵：源自内心的热爱与兴趣，是持久动力与创造力的源泉。它让人在追求中感受满足与快乐，推动行为向更深远、更持久的方向发展。

      2. 外在动机的双刃剑：虽然能在短期内激发行为，但其效果往往短暂且易受外界条件影响。一旦奖励减少或消失，动力便可能迅速减弱甚至消失，甚至可能破坏原有的内在动机。

      3. 教育管理的启示：在培养下一代或管理团队时，应重视激发个体的内在动机，通过兴趣引导与价值观塑造，促进自我驱动的成长。过度依赖外在奖励或惩罚，可能会削弱内在动力，不利于长远发展。

      综上所述，这则寓言以生动的情节，警示我们珍视并培养内在动机，同时审慎使用外在激励，以避免其对内在动力的不利影响，促进个人与社会的持续进步。