在大众的普遍认知里，礼貌懂事的孩子往往更受欢迎，能收获更多善意与友好。然而，近年来，一种令人痛心的现象悄然出现：那些表现得越礼貌的孩子，反而更容易成为校园霸凌的目标。这一违背常理的校园霸凌新趋势，正在威胁着许多孩子的身心健康，值得每一位家长、老师乃至社会各界的高度警惕。

礼貌为何成 “弱点”？霸凌者的 “选择逻辑”

在某小学的班级里，成绩优异、待人彬彬有礼的小明，却长期遭受同班同学的言语嘲讽与排挤。他总是默默忍受，从不反抗，而霸凌者们正是看准了他 “好欺负” 的特质，变本加厉。这类事件并非个例，有研究表明，霸凌者在选择目标时，往往会倾向于那些性格温和、礼貌忍让的孩子。因为礼貌的孩子从小被教导要宽容、不惹事，面对不合理对待时，他们更习惯自我克制，不敢表达不满或反抗，这种 “顺从” 在霸凌者眼中，就成了可以肆意侵犯的信号。

此外，霸凌者的行为逻辑中存在着一种扭曲的 “试探心理”。他们会通过一些轻微的冒犯行为，如起绰号、推搡等，来观察对方的反应。礼貌的孩子出于教养，可能只是一笑而过，或者委婉提醒，这种温和的回应在霸凌者看来，就是 “软弱可欺”，进而激发他们实施更严重的霸凌行为。

礼貌教育的 “双面性”：过度教养的潜在危机

家长和老师一直重视对孩子进行礼貌教育，这本无可厚非。但在教育过程中，若过度强调 “要乖”“不能惹麻烦”，而忽视了培养孩子保护自己的能力，就可能让孩子陷入困境。有些家长常对孩子说 “别人打你，你不能还手，要告诉老师”，这种教育方式虽然避免了孩子因冲动引发矛盾，但也在一定程度上剥夺了孩子自我保护的主动性。当孩子在面对霸凌时，第一反应是等待他人救援，而不是勇敢地维护自身权益，这无疑给了霸凌者可乘之机。

从心理学角度来看，过度礼貌且缺乏反抗意识的孩子，往往自我边界感模糊。他们不懂得如何明确拒绝不合理的要求，也难以捍卫自己的空间和尊严，这种心理特质使得他们更容易成为霸凌者的 “猎物”。

破解困局：培养礼貌与勇气并存的孩子

要改变 “礼貌孩子易被欺” 的现状，需要家庭、学校和社会多方协同。在家庭教育中，家长应在教导孩子礼貌待人的同时，教会他们辨别是非，明确什么是可以接受的，什么是必须拒绝的。可以通过情景模拟游戏，让孩子练习在面对冒犯时，如何清晰、坚定地表达自己的不满。例如，模拟同学嘲笑自己的场景，引导孩子大声说出 “你这样说我很不开心，请停止”。同时，鼓励孩子在遇到无法解决的问题时，及时向家长、老师求助，但不能将求助作为唯一的解决方式，要培养孩子的自我保护意识和能力。

学校方面，应加强校园霸凌的预防与干预机制。定期开展反霸凌主题班会，教育学生尊重他人、拒绝霸凌；培训教师敏锐识别霸凌行为的能力，确保一旦发生霸凌事件，能及时介入处理。此外，还可以通过角色扮演、辩论赛等活动，引导学生思考如何在保持礼貌的同时，勇敢地对抗不公。

社会也应营造良好的舆论环境，通过媒体宣传、公益活动等，提高公众对校园霸凌的认知，倡导文明、友善、尊重的价值观，让每一个孩子都能在健康、安全的环境中成长。

礼貌是孩子身上珍贵的品质，但这份美好不应成为被欺凌的理由。只有帮助孩子在礼貌与勇敢之间找到平衡，教会他们守护自己的底线与尊严，才能让孩子在成长道路上远离霸凌的阴影，真正享受校园生活的美好与快乐。#顶端2025夏日创作季#