#创作挑战赛五期#在孩子的成长过程中，挫折教育不可或缺。然而，很多家长在实施挫折教育时却陷入了种种误区，不仅未能帮助孩子正确面对挫折，反而可能给孩子带来更多的负面影响。

误区一：孩子失败时指责孩子。

当孩子在某件事情上失败时，一些家长往往忍不住指责孩子。他们可能会说 “你怎么这么笨”“这都做不好” 之类的话。家长们以为这样可以让孩子记住教训，下次做得更好，但实际上，这只会让孩子在负面情绪里越陷越深。孩子在失败时本就感到沮丧、难过，此时的指责无疑是雪上加霜，会让他们对自己丧失信心。

孩子的成长是一个不断尝试和探索的过程，失败是不可避免的。当孩子失败时，他们最需要的是理解和鼓励。家长可以先倾听孩子的感受，让孩子把内心的委屈和失落表达出来。然后，和孩子一起分析失败的原因，帮助他们找到改进的方法。这样，孩子才能从失败中吸取教训，逐渐成长。

误区二：故意对结果轻描淡写。

“没关系，输赢不要紧。” 这句话是不是很熟悉？很多家长在孩子遭遇挫折时，会故意对结果轻描淡写，试图让孩子不要太在意。然而，这种做法可能会让孩子觉得父母心口不一。孩子能够敏锐地感受到父母的真实情绪，如果家长嘴上说着没关系，脸上却露出失望的表情，孩子会感到困惑和不安。

而且，这样做不能疏导孩子的情绪，也无法帮助他们学会面对自己的真实情绪。孩子在经历挫折时，会有各种情绪反应，如难过、愤怒、失望等。这些情绪是正常的，家长应该引导孩子正视这些情绪，让他们学会用恰当的方式表达和处理情绪。比如，孩子因为比赛输了而难过，家长可以陪着孩子坐一会儿，让孩子哭出来，释放情绪。然后，和孩子一起讨论比赛的过程，让孩子明白输赢并不是最重要的，重要的是在过程中努力了。

误区三：爱有条件，表现不同态度差异大。

很多家长在孩子表现好的时候，会不由自主地有很多表达爱的行为，如夸奖、拥抱、奖励等。而在孩子表现不太好的时候，却和孩子一起生气、伤心。这种做法会让孩子感觉到，父母的爱是有条件的。孩子会认为，只有自己表现好的时候，父母才会爱自己；如果表现不好，父母就不爱自己了。这样的认知会让孩子渐渐变得不那么自信，害怕失败。

父母的爱应该是无条件的。无论孩子表现如何，家长都应该给予他们关爱和支持。当孩子表现好时，我们可以适当地表扬和奖励，但不要过度，以免让孩子产生骄傲自满的情绪。当孩子表现不好时，我们更要陪伴在他们身边，给予他们鼓励和帮助，让他们感受到父母的爱始终在那里。

误区四：千方百计取悦孩子，转移注意力。

当孩子失望时，一些家长为了让孩子尽快摆脱负面情绪，会千方百计取悦孩子，去转移孩子的注意力。比如，给孩子买喜欢的玩具、带孩子去吃好吃的等。这种做法看似是在关心孩子，实际上却剥夺了孩子在遭遇挫折时面对自己的真实感受、处理自己感受的机会。

孩子在成长过程中，需要学会面对挫折和负面情绪，这是他们成长的必经之路。家长可以在孩子失望时，先让孩子感受一下这种情绪，然后引导他们用积极的方式去面对。比如，和孩子一起讨论如何解决问题，或者让孩子做一些自己喜欢的事情来缓解情绪。这样，孩子才能逐渐学会处理自己的情绪，变得更加坚强和独立。

挫折教育是孩子成长过程中重要的一环，但家长在实施挫折教育时，一定要避免陷入上述误区。要让孩子在挫折中学会成长，我们需要给予他们理解、鼓励、关爱和支持，让他们感受到无论何时何地，父母都是他们最坚强的后盾。只有这样，孩子才能真正勇敢地面对生活中的各种挑战，茁壮成长。