作为人文社科领域的重要学科，语言类专业不仅要求学生具备扎实的语言基础，还注重学生文化素养和跨文化交际能力的培养，以满足国家文化全球化发展与语言服务的战略需求。江西师范大学文学院（以下简称“学院”），于1994年正式确立学院建制，历经数十年发展形成了人文主义教育传统，在新时代新征程中，学校始终坚持立德树人根本任务，发挥语言学科特色优势，向社会输送优质人才。
加大学科建设力度，全面提升办学水平。学院设有汉语言文学、汉语国际教育两个本科专业，其中汉语言文学不仅是江西省高校首批品牌专业，更在2007年被评定为“国家级特色专业建设点”，并凭借强大的综合实力，在2019年荣登首批国家级一流专业建设点名单，充分彰显了其在全国范围内的领先地位。汉语国际教育专业创办于2003年，是学院的重点学科，自2016年起开始招收来自世界各地的本科留学生，为汉语国际传播搭建起坚实的桥梁，并于2021年成功入选国家级一流专业建设点。学院以学科为依托，组建了八大教研室，涵盖文艺理论、汉语、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、语文教育、写作以及汉语国际教育等领域，保证了学科体系建设的全面性与前沿性；建有当代形态文艺学研究中心、叙事学研究中心、国家语言文字推广基地等人文社会科学重点研究基地；聚焦语言学及应用语言学高层次人才培养，积极推动智库建设，产出更多高质量成果，在叙事学、当代文学理论等领域取得了良好学术成绩。此外，学院始终把创新人才培养工作放在第一位，不断探索“人才创新”培养模式，积极构建多元化、多层次人才培养机制，设置拔尖创新人才、卓越语文教师、创意写作人才三个培养计划实验班，推进学院人才培养工作的高质量发展，以期培养出更多符合新时代发展要求的创新型专业人才。
优化教师队伍建设，筑牢人才培养基石。学院设立常态化长效化党纪学习教育制度，开展“党委书记上党课”活动，要求各党支部扛起政治责任，班子成员履行“一岗双责”，精心制定学习教育工作计划，通过“三会一课”、主题党日等方式开展学习，深入贯彻中央八项规定精神，把学习教育融入日常、抓在经常，引导教师凝聚立德树人共识，在学习中强化育人力量，以作风建设新成效推动学院高质量发展迈出新步伐。强化师资培训，提升教学能力。举办“课程思政”建设能力线下研讨会，针对汉语言文学专业语言类和汉语国际教育专业的核心课程，开展课程思政元素梳理、课程思政呈现方式探索、课程思政案例设计等方面的研讨，要求教师结合语言学的跨学科性质，从人文科学中提炼国家精神、社会文化等思政元素，培养学生的专业荣誉感和社会责任感，努力实现专业知识传授、人文素养培养与价值观塑造的科学统一。坚持以赛促教，举办教师教学创新大赛暨“十佳百优”竞赛，围绕语言类专业的课程特色、专业发展、学术前沿等要素，对教师进行综合考核，鼓励教师积极思考，主动探寻合适的教学方法，不断提升专业素养。加强校际合作，引领教师成长。与北京师范大学、华中师范大学等名校强校加强交流，围绕中国语言文学学科建设发展规划、数智化时代中文类专业改革发展、国际形势严峻的背景下学生就业工作及日常学生工作等内容进行深入研讨，实现校际资源共享，相互借鉴学科建设发展经验，共同推动教育事业的高质量发展。名师开讲齐学习，传经送宝促成长。设立“语文大讲堂”，邀请语文教育教学领域的知名专家学者前来讲学，加强师生与语文教育专家、学者以及基础教育一线优秀教师的联系，提供多元化的学术资源，培养更多具有创新能力和批判性思维的优秀人才，助推人才培养质量的不断提升。
优化校园文化建设，提升学生语言素养。学院举办以“青简映心·书暖晨昏”为主题的系列青年阅界活动，通过晨读经典、以诗会友、捐书活动、书法学习等，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园文化氛围，引导学生从阅读中汲取智慧，从经典中传承文明，共同构建书香校园，真正实现“以文化人、以文育人”的教育目标。学院举办“丹心守艺，手作传文”传统文化手工坊活动，学生亲手印刷诗文，近距离接触传统古法手工，深入了解其制作过程及诗文体验的独特魅力，进而培养学生的动手能力、审美能力。学校开展“以墨香庆新岁——写一副春节对联”活动，让学生通过春联书写欣赏到书法的艺术之美，体会到汉字的内涵与情感，强化学生对中华优秀传统文化的认同。此外，举办重阳诗会，为学生提供“以诗会友，以诗结缘”的平台，通过文字线索、诗词数独和飞花令三个环节，让学生沉浸式体验诗词格律之美，锻炼其语言表达能力。
笃行实干磨练意志，服务奉献彰显担当。高校应立足学科专业优势，积极响应国家号召，引导广大青年学子练就过硬本领，投身基层发展实践，以语言文化“软力量”赋能乡村振兴“硬支撑”，扎实推进语言文字工作高质量发展，在教育强国建设中释放更多青春力量。学院立足国际视野，聚焦跨文化交流，以多元、多维的推普模式为核心，围绕“中外携手推普，振兴红色热土”主题，在兴国县落地了一系列富有成效的实践项目，如打造“普语启智”课堂，为当地孩子开启知识新窗；开展“数字银龄”帮扶，助力老年人跨越数字鸿沟。学院组织学生前往兴国县坝南村童心港湾，基于汉语国际教育专业的学科特色，举办以“语韵交融，文化启航”为主题的推普活动，设计“有趣的汉字”“看图猜成语”“经典诵读”“我与普通话即兴演讲”等环节，丰富小学生的词语积累，在轻松愉快的氛围中有效普及普通话知识，激发青少年对中华优秀传统文化的热爱与传承意识。学院还组织“语助乡村振兴，文推老区发展”暑期实践队前往上饶市弋阳县开展推普活动，通过发放问卷和口头交谈的形式，了解当地群众的语言文字掌握和使用情况，并在调查基础上在社区开展电商直播普通话专题培训活动，免费发放农村推普读本《轻松说好普通话》，借助模拟直播的方式提升居民直播话术水平，加强推广普通话效果，为助力乡村全面振兴夯实语言文字工作基础。
坚持开放办学理念，推动语言文化传播。高校应坚持“走出去”与“引进来”相结合，以提升学院国际化办学水平为目标，将国际化建设工作渗透于人才培养、学术研究、教师队伍建设等方面，构建开放包容教育生态体系。学院组织叙事学相关学术代表团赴匈牙利人文学科研究中心文学研究所参加国际学术研讨会，与来自美国、澳大利亚及匈牙利的学者，共同探究“面向物的叙事学”议题，与会专家热烈讨论，取得了良好的互动效果，并与匈牙利人文学科研究中心就科研合作与人员交流等内容签署合作协议。学院举办“文颂时祺传雅韵 同心致远启新程”传统文化嘉年华活动，邀请留学生共同体验传统技艺，感受传统文化的深厚底蕴，营造和谐欢乐的节日气氛。学院利用海外孔子学院这一重要平台，引进各国优质语言文化资源，向外输送师资，组织学生从事志愿工作，切实提升中华语言文化的国际传播效能。
随着全球化的深入发展，文化交流日趋频繁，语言文化人才培养愈发受到重视。新时代背景下的语言文化人才培养，不仅注重语言技能培养，而且更加重视学生对本民族文化的认知与创新能力。展望未来，学院将紧跟国家发展趋势，贯彻落实立德树人根本任务，倡导科学人才观、总体人才观，立足自身特色，持续加强人才培养工作和科学研究工作，深化内涵发展。
（执笔人：黄玲玲、刘楚群，江西师范大学文学院）