今天史金浩做完作业后要回家，我让他又做一个数学题，不等式的作差法的运用；只是运算是根式，较难一点。我示范一下，做了提示，反其道而行之，运用了分子有理化，他做完后收藏了。我给他的任务是每天一个类型题，彻底解决，举一反三。他的压力不大，百日之后，就有了突破的基础。

        同样道理，姚金镐的《珍珠鸟》一课，只讲了伏笔和照应。他准确的找到了伏笔的句子，又找到了后文中照应的情节，和表达的词汇。在给于博雯和汪鸿毅做提升训练时，用的是冰心的《笑》，讲了过渡的作用。

      上午和下午给灵一高一年级的孟毅杰训练了数学，语文，政治和地理。全部用的是课本。他要买各科的《五三金典》，被我阻止了。紧扣教材，深挖课本是所有科目学习和训练的不二法门。

      去年在西安，参加了不同学校召开的家长会。大多老师都坚持以教材为本，他们反复强调。任何科目的出题课题组人员，只能带课本，不能带任何参考资料。中考和高考题都是课本原题的变体。

       有一个成语叫“韦编三绝”。讲的是孔子读《易经》时，很难懂，他反复看，把用最结实的缀编书的熟牛皮弄断了三次，才理解了这部经典中的经典。常言道，书读百遍，其义自见 ，正是这个道理。

       态度是金，方法是银，课本才是聚宝盆！

       劝君莫把课本轻，

       唯有教材是真经。

       韦编三绝不懈怠，

       虔诚终达玉皇顶。

      导学号自习室学能师刘银超

            2024年10月14日