学校的操场上，一群孩子正在上体育课。老师组织了一场短跑比赛，当比赛结束后，获得第一名的孩子满脸兴奋，周围的同学也纷纷向他投去羡慕的目光。老师走上前，大力地表扬了这个孩子，称赞他速度快、有毅力。这个孩子听了老师的表扬，脸上露出了骄傲的笑容。然而，在接下来的自由活动时间里，这个孩子却开始表现得有些自负，对其他同学的提议不屑一顾，甚至还嘲笑那些跑得慢的同学。这一幕让旁边的一位家长看在眼里，心中不禁产生了疑问：表扬过多会让孩子骄傲自满吗？

在孩子的成长过程中，表扬是一种重要的激励方式。当孩子取得进步或者做出好的行为时，适当的表扬可以增强他们的自信心，激发他们的积极性和创造力。就像美国心理学家威廉・詹姆斯所说：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。” 孩子渴望得到大人的认可和赞扬，这是他们成长的动力之一。

例如，当一个孩子在绘画比赛中获得了奖项，家长和老师的表扬会让他感到无比自豪，从而更加热爱绘画，努力提高自己的绘画水平。或者当一个孩子主动帮助同学解决问题时，得到表扬会让他明白乐于助人是一种美德，以后会更愿意去帮助别人。

然而，如果表扬过多，确实有可能让孩子产生骄傲自满的情绪。当孩子习惯了听到赞美之词，他们可能会开始高估自己的能力，认为自己无所不能。这种自负的心态会让他们失去谦虚和进取的精神，不再努力进步。

比如，有些孩子因为成绩好经常受到表扬，久而久之，他们可能会觉得自己已经非常优秀，不需要再努力学习了。在课堂上，他们可能会不认真听讲，作业也敷衍了事。当遇到困难时，他们可能会因为过于自信而不愿意寻求帮助，导致问题无法解决。

而且，过多的表扬还可能会让孩子变得过于在意别人的评价。他们会为了得到表扬而做事，而不是出于自己的兴趣和责任感。一旦没有得到表扬，他们就会感到失落和沮丧，甚至怀疑自己的价值。

就像法国作家司汤达所说：“一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。” 如果孩子过于在意别人的表扬，他们的心灵就会被外界的评价所束缚，失去那份纯真和自由。

那么，我们应该如何正确地表扬孩子，避免让他们骄傲自满呢？

表扬要具体而真诚。不要只是泛泛地说 “你真棒”“你很厉害”，而是要指出孩子具体的优点和进步之处。这样的表扬会让孩子感到自己的努力被看到和认可，同时也能让他们明白自己到底哪里做得好，从而继续保持。

例如，当孩子画了一幅画时，不要只是说 “画得真好”，可以具体地说：“你这幅画的色彩搭配得很协调，线条也很流畅，看得出你很用心。” 这样的表扬会让孩子知道自己在色彩搭配和线条运用方面做得不错，以后会更加注意这些方面。

要适度地表扬。不要过于频繁地表扬孩子，也不要对孩子的每一个小成就都大肆赞扬。要根据孩子的实际表现和努力程度来给予表扬，让孩子知道表扬是有条件的，只有真正付出努力才能得到。

比如，当孩子在考试中取得了好成绩时，可以先肯定他们的努力和进步，但也要提醒他们不要骄傲，还有很多需要学习和提高的地方。这样的表扬既不会让孩子感到自负，又能激励他们继续努力。

要结合批评和建议。在表扬孩子的同时，也可以适当地提出一些批评和建议，让孩子知道自己还有不足之处，需要不断改进。这样可以让孩子保持谦虚的态度，同时也能帮助他们更好地成长。

例如，当孩子在数学竞赛中获得了奖项时，可以表扬他们的数学思维和努力，但也可以指出他们在解题过程中存在的一些问题，如粗心大意等，并提出改进的建议。这样的反馈会让孩子明白自己还有进步的空间，不会因为一次的成功而骄傲自满。

表扬是一把双刃剑，用得好可以激励孩子成长，用得不好则可能让孩子骄傲自满。我们要正确地运用表扬，具体而真诚地赞美孩子的优点和进步，适度地给予表扬，同时结合批评和建议，让孩子在表扬中不断进步，而不是在骄傲中迷失自我。正如英国作家培根所说：“骄傲使人落后，谦虚使人进步。” 让我们用恰当的表扬培养出自信而谦虚的孩子，为他们的未来奠定坚实的基础。