在孩子成长的漫漫征途中，自我肯定宛如明亮的灯塔，照亮他们前行的道路，赋予他们前行的勇气与力量。然而，当孩子缺乏自我肯定时，就如同在黑暗中摸索，迷茫且无助。那么，如何引导孩子点亮这盏认可自己的心灯呢？
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有自我教育就没有真正的教育。” 引导孩子认可自己，关键在于激发他们内心的自我教育力量。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。” 而自我肯定是自信的基石。
家长要成为孩子的温暖港湾与有力支持者。在日常生活中，多给予孩子具体且真诚的赞美。比如孩子画了一幅画，不要只是说 “画得好”，而是指出色彩搭配协调、线条流畅等具体优点。孔子说过：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。” 家长要善于发现孩子的闪光点并加以肯定，这就是成人之美。当孩子感受到家长的认可，内心会更有力量去认可自己。卢梭说过：“问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。” 孩子在家长的鼓励下，逐渐发现自己的长处，从而明白自己是有价值、值得被肯定的。
帮助孩子回顾成功经历。无论是一次小小的手工制作成功，还是在学习上取得的一点进步，都引导孩子记住那些时刻。蒙台梭利说过：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。” 当孩子回忆起成功的喜悦，他们的心灵会汲取积极的能量，增强自我肯定。例如，孩子曾经在跑步比赛中获得了第三名，和孩子一起回忆当时的努力和坚持，让孩子明白自己具备超越自我的能力。
鼓励孩子尝试新事物，在挑战中认识自己的潜力。当孩子面对新的任务时，如参加演讲比赛或者学习一门新的运动，家长要给予鼓励和支持。爱默生说过：“只要你下定决心，宇宙都会来帮你。” 孩子在尝试过程中，即使遇到困难，也能发现自己的坚韧和勇气，进而认可自己的能力。比如孩子第一次尝试攀岩，虽然过程中有些害怕，但最终成功登顶，这一经历会让孩子看到自己的勇敢。
教导孩子正视失败。失败并非否定一个人的全部，而是成长的机会。当孩子失败时，引导他们分析原因，从失败中汲取经验教训。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。” 孩子在失败后能重新站起来，会更加认可自己的毅力和成长潜力。例如孩子考试失利，一起分析是知识点掌握不牢还是粗心等原因，鼓励孩子下次进步，让孩子知道失败不可怕，自己有克服困难的能力。
让孩子与积极向上的伙伴交往。在良好的同伴氛围中，孩子能从朋友身上获得鼓励和启发，同时也能通过帮助他人获得成就感，从而更加认可自己。
培养孩子的兴趣爱好。在自己擅长和热爱的领域中，孩子更容易获得成就感和满足感，进而提升自我肯定。比如孩子喜欢阅读，通过阅读丰富的书籍，拓宽了知识面，在交流和分享中得到他人的认可，会让孩子对自己充满信心。
另外，学校老师也起着重要作用。老师可以在课堂上创造机会让孩子展示自己的才能，给予积极反馈，让孩子在学校环境中感受到自己的价值。
鼓励孩子尝试新事物，在挑战中认识自己的潜力。当孩子面对新的任务时，如参加演讲比赛或者学习一门新的运动，家长要给予鼓励和支持。爱默生说过：“只要你下定决心，宇宙都会来帮你。” 孩子在尝试过程中，即使遇到困难，也能发现自己的坚韧和勇气，进而认可自己的能力。比如孩子第一次尝试攀岩，虽然过程中有些害怕，但最终成功登顶，这一经历会让孩子看到自己的勇敢。
教导孩子正视失败。失败并非否定一个人的全部，而是成长的机会。当孩子失败时，引导他们分析原因，从失败中汲取经验教训。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。” 孩子在失败后能重新站起来，会更加认可自己的毅力和成长潜力。例如孩子考试失利，一起分析是知识点掌握不牢还是粗心等原因，鼓励孩子下次进步，让孩子知道失败不可怕，自己有克服困难的能力。
让孩子与积极向上的伙伴交往。在良好的同伴氛围中，孩子能从朋友身上获得鼓励和启发，同时也能通过帮助他人获得成就感，从而更加认可自己。
培养孩子的兴趣爱好。在自己擅长和热爱的领域中，孩子更容易获得成就感和满足感，进而提升自我肯定。比如孩子喜欢阅读，通过阅读丰富的书籍，拓宽了知识面，在交流和分享中得到他人的认可，会让孩子对自己充满信心。
另外，学校老师也起着重要作用。老师可以在课堂上创造机会让孩子展示自己的才能，给予积极反馈，让孩子在学校环境中感受到自己的价值。
总之，引导孩子认可自己需要家庭、学校和社会共同营造积极的氛围。通过家长支持、回顾成功、挑战尝试、正视失败、同伴影响、培养兴趣以及老师鼓励等方式，让孩子内心充满自信，坚定地认可自己。正如泰戈尔所说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。” 用爱与耐心引导孩子，让他们绽放出属于自己的光彩