课间生活有作文
河南省新蔡县河坞乡戚楼小学 吴帅17339651397
有人说学校就是社会的一个缩影，而课间就是呈现社会百态的最真实的状态，我们老师就是指导学生用眼睛这一部照相机，捕捉生活中的素材，写出属于学生自己的作文。
先来看一个片段：
“叮零零！”老师前脚刚踏出门，后脚同学们就不约而同地凑到了一起。我吆喝道：“老规矩啊！三局两胜，只有三个人能参赛，每个人都有三次求助机会。这次轮到我、王家成和袁佳乐了，其他人请自觉站到一旁围观，别打扰参赛选手。”
没错，这是课间学生自发组织的“诗词大会”，是不是很有意思？那么我们如何指导学生从如此繁多的课间生活中捕捉到写作素材呢？刚才已经说过了，眼睛就是一部照相机，要让学生充分利用好这一部“照相机”到不同的空间里抓拍特写镜头。
先说教室吧，只要老师一离开教室，学生绝对都放飞自我了，稍加留意就会发现课间的教室真是一个小型的游乐场，学生的活动五花八门。有写作业的，有看书的，有聊天的，有打闹的，当然还有自发组织活动的，比如上面的“诗词大会”，还有学生玩游戏、下棋的。时间有限，如果一个对生活敏感的人，眼睛一定会应接不暇的。短短的十分钟，就有数不胜数的习作素材，关键是老师得教会学生如何梳理整理这些素材，让它们成为学生取之不尽用之不竭的习作百花园。可以分类写不同人的不同活动，可以聚焦到某一两个人，写他们的活动。这么多人中一定会有一两个“显眼包”，光是抓“显眼包”的活动就是一篇篇生动的作文。除了上面提到的有学生写的“诗词大会”，我们班还有好多学生发表了自己写课间十分钟玩五子棋的《棋逢高手》，有写同学之间发生矛盾的《哄班长真难》，还有写“显眼包”的《班级“疯”人榜》……
现在让我们把镜头转向走廊。有些活动不适合在教室里玩，孩子们会把战线转移到走廊，方寸之间也是人生百态。农村学校孩子们喜欢三五成群地坐在走廊里玩卡、斗鸡、跳绳、玩香烟人……这是不是又是一番情景？
如果说这些地方还有限的话，那就到校园里去，操场上、草坪上、花坛里……恐怕我们的眼睛都要忙不过来了。教室、走廊人员有限，都是本班学生，校园里可是汇集了全校的活跃分子。地域太广，如何指导学生抓拍镜头呢？没关系，一点一点进行，今天观察花池，明天观察操场，后天观察草坪，只要是有学生的地方，排好顺序，逐个击破，从中选择自己最想写的现象，足够学生写一段时间了。要知道福楼拜可是光观察门前的马车就观察了好几个月呢，校园生活可比死盯一样事物丰富多了。低年级的两个小同学因为拌了一句口角，开始追着要曾经送给对方的玩具、糖果了，是不是刚好被你撞见，又让你找回了童年的影子？课堂上同桌往三八线这边挪了挪胳膊，你害怕老师发现批评而忍气吞声，这下终于有了“报仇”的机会，是不是要接着大战三百回合？都说高手在民间，乒乓球台上一定有高手在那里切磋球技，吸引无数人观看。即使是在校园里，大家的活动基本上也是以班级为单位进行的，从不同的游戏中你一定能够判断出他们的年级，这是不是也很有趣？之前有一篇课文题目就是《课间十分钟》，如果我们利用这一篇文章作为范文，引导学生观察课间十分钟，他们绝对会观察得更精彩。就拿我们班的谢浩同学来说吧，我们班的小胖子特别多，为了鼓励小胖子们减肥，我就动员他们课间到操场上运动，并指定监督员监督他们的行动，谁曾想这些监督员竟然能够想出负重跑，让每个小胖子背一个同学绕操场跑圈，于是谢浩就写了一篇《帮老袁减肥》，发表在了《学生天地》。王冲同学关注到一个特殊儿童，通过几次观察发现这个特殊儿童尽管智力有障碍，但却充满了爱心，一下课就满校园找瓶子、废纸，说捡这些东西卖钱给妹妹买糖吃，他就特别感动，写了一篇《原来他也有一颗金子般的心》。喜欢到花池玩的大多都是小女生，她们心思细腻，通过观察、联想，写出了一篇篇关于花草昆虫的童话故事。
大课间基本上都是集体活动，尽管学生天天都在表演，但他们却没有机会去观察那种场面。于是我向于永正老师学习，向学校申请连续一周，我们班学生不参与大课间活动，就带领着同学们趴在教学楼的栏杆上，居高临下观察学校大课间的情景，我还找人用无人机录制了大课间的视频。参与其中和作为一个旁观者的角度绝对是不一样的。只有通过自己的眼睛去观察，才会发现课间操全校师生集合在操场上，横是横竖是竖的队列方阵原来是那么震撼人心。这是不是典型的点面结合的最好解释？
最后，让我们把镜头对准一个很少有人关注的地方，对，就是厕所。有人说厕所是一个隐秘的地方，学生的好多小秘密都在厕所里悄悄进行。比如说学校不让学生吃垃圾食品，很多学生又偏爱辣条，他们就会躲在厕所里津津有味地吃辣条。还有一些学生总爱在厕所里八卦一些不能公之于众的“小新闻”，这些都是鲜为人知的素材。我们班有一个学生因为拉肚子，只想着急急忙忙往厕所跑了，却忘记了带纸，被困在厕所十几分钟，害得全校老师联合家长到处寻找，就这个素材我们班学生先后发表了好几篇文章，像《厕所被困记》《虚惊一场》《一场乌龙》《这次糗大了》……
看，仅仅一个课间十分钟就有那么的故事上演，更何况每一天还不止一个课间十分钟呢？那么一年、两年、三年呢？我们还缺写作素材吗？