当家长满怀期待地翻开孩子一年级的成绩单，看到不理想的分数时，焦虑与困惑随之而来：明明幼儿园时活泼聪明，怎么刚上一年级成绩就落后了？一年级作为正式学习生涯的开端，孩子成绩不佳并非偶然，背后往往有诸多因素在 “绊” 住他们前进的脚步。只有找准症结，才能帮助孩子扫清障碍，重新踏上学习的正轨。

学习习惯尚未养成，成为前行的 “绊脚石”

幼儿园以游戏化学习为主，孩子的时间安排较为自由，而一年级则需要严格遵守课堂纪律和学习规范。部分孩子在课堂上坐不住，注意力难以集中，40 分钟的课程里，不是玩文具、东张西望，就是走神发呆，老师讲解的知识根本没听进去。课后，也没有养成主动完成作业的习惯，写作业时拖拉磨蹭，边写边玩，甚至需要家长反复催促、监督才能勉强完成。例如，有的孩子写生字时，一个字要写好几遍还歪歪扭扭，不是因为不会写，而是心思根本不在作业上，这样的学习状态自然难以取得好成绩 。没有良好的预习、复习习惯，也导致孩子对知识的掌握不够扎实，考试时遇到稍微灵活的题目就无从下手。

幼小衔接断层，知识基础不牢固

幼儿园和小学的知识体系存在较大差异，若孩子在入学前没有做好充分的衔接准备，就容易在学习上陷入被动。一些家长过于推崇 “快乐教育”，忽视了孩子在学前对基础知识的积累，导致孩子进入一年级后，面对拼音、识字、数学计算等内容时，感到陌生又吃力。比如，拼音是学习语文的基础，若孩子在入学前对拼音一知半解，无法熟练拼读，就会影响生字的学习和课文的阅读；数学中的加减法运算，如果孩子没有掌握基本的计算方法和数感，做题速度和准确率都会大打折扣。这种知识基础的薄弱，使得孩子在后续学习中越学越困难，成绩也逐渐落后。

心理适应不良，学习动力不足

从幼儿园到小学，孩子的生活环境和人际关系发生了巨大变化。陌生的校园、新的老师和同学，以及更加严格的学习要求，都可能让孩子产生紧张、焦虑的情绪。有些孩子因为不适应新环境，变得内向、孤僻，不愿意主动与老师、同学交流，遇到学习问题也不敢请教，只能自己默默承受。此外，一年级的学习任务相比幼儿园更加繁重，孩子如果在学习过程中频繁遭遇挫折，比如考试成绩不理想、作业错误多被批评，就容易产生挫败感，逐渐失去学习的兴趣和信心，觉得自己 “学不好”“不是学习的料”，从而缺乏学习的动力，对成绩提升产生消极影响。

家庭学习氛围不佳，缺乏有效引导

家庭是孩子成长的重要环境，家庭学习氛围和家长的教育方式对孩子的学习成绩有着深远影响。有的家庭中，家长在家经常玩手机、看电视，孩子在这样的环境中很难静下心来学习；还有的家长对孩子的学习不闻不问，认为教育是学校和老师的事情，孩子遇到困难时得不到及时的帮助和指导；而部分家长则过于焦虑，对孩子的成绩过度关注，一旦孩子表现不好就批评指责，给孩子造成了巨大的心理压力。这些不良的家庭学习氛围和教育方式，都不利于孩子养成良好的学习习惯，也无法激发孩子的学习积极性，进而影响学习成绩。

一年级成绩不佳是多种因素共同作用的结果。家长要保持冷静和耐心，仔细观察孩子的学习和生活状态，找准 “绊脚石”，有针对性地帮助孩子克服困难。通过培养良好的学习习惯、做好幼小衔接、关注孩子的心理状态以及营造良好的家庭学习氛围，助力孩子在学习道路上稳步前行，为今后的学习打下坚实的基础。#创作挑战赛八期##顶端2025夏日创作季#