在老一辈的记忆里，“大学生” 曾是无比闪耀的身份象征。谁家出了大学生，邻里都会投来艳羡的目光，因为那意味着光宗耀祖，意味着拥有一份稳定且体面的工作。然而，时代飞速发展，如今本科录取率不足 30% ，看似扩招的教育现状下，却隐藏着更深层次的教育困境。从稀缺到 “内卷”，这一巨大转变背后，是社会、教育体系与个人共同面临的挑战。

曾经，大学生稀缺，是多重历史因素导致的结果。建国初期，我国教育基础薄弱，教育资源极度匮乏，学校数量少、师资力量不足，能够接受高等教育的人凤毛麟角。同时，当时的社会发展需求主要集中在基础工业、农业等领域，对高学历人才的需求尚未完全释放，教育资源的分配也相对集中在少数专业领域。那时，大学生毕业后由国家统一分配工作，社会竞争压力小，只要获得大学学历，就相当于拿到了 “铁饭碗”，其社会地位和发展前景不言而喻。

而如今，本科录取率看似提升，但与日益增长的人口基数和社会对高等教育的需求相比，仍显不足。随着社会经济的发展，人们对教育的重视程度不断提高，几乎每个家庭都希望孩子能接受高等教育。加之社会竞争愈发激烈，各行业对学历的要求水涨船高，即使是一些基础岗位也开始设置本科门槛，这使得本科文凭成为许多人求职的 “基本配置”。在这种情况下，越来越多的学生和家长将考上本科作为目标，导致高考竞争异常激烈，“内卷” 现象严重。

本科录取率不到 30% ，反映出当下教育资源分配不均衡的困境。优质教育资源，如重点中学、高校，集中在少数地区和城市，偏远地区、农村的学生获取优质教育资源的机会有限。他们在师资力量、教学设施、学习环境等方面与城市学生存在较大差距，即使努力学习，在高考竞争中也往往处于劣势。此外，教育商业化、产业化趋势明显，课外辅导机构林立，家庭经济条件好的学生可以通过参加高价辅导班提升成绩，而经济困难家庭的孩子只能依靠学校教育，进一步加剧了教育的不公平性。

从教育理念层面看，过度功利化的教育目标也加剧了这一困境。许多家长和学生将考上本科视为教育的唯一目标，忽视了孩子的兴趣、特长和综合素质培养。在应试教育的模式下，学生们疲于应对各种考试和作业，缺乏创新思维和实践能力的培养。即使考上本科，部分学生也会因对专业不感兴趣、缺乏职业规划，在毕业后陷入就业迷茫，无法充分发挥高等教育的价值。

面对时代变迁下的教育困境，需要政府、社会和家庭共同努力。政府应加大对教育资源的投入，尤其是向教育薄弱地区倾斜，缩小城乡、区域之间的教育差距；规范教育市场，避免过度商业化对教育公平的破坏。学校要转变教育理念，推进素质教育，注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生根据自身兴趣和特长选择专业和职业方向。家长则要树立正确的教育观，不过度追求学历，关注孩子的全面发展。

从曾经大学生稀缺到如今本科录取率带来的挑战，教育的变迁见证了时代的发展，也暴露出诸多亟待解决的问题。唯有正视这些教育困境，积极寻求变革，才能让更多学生在公平、优质的教育环境中成长，真正实现高等教育的价值与意义。#顶端2025夏日创作季#