过去的社会环境相对简单，生活节奏缓慢。孩子们在这样的环境下成长，对外部世界的认知较为有限。据统计，过去的孩子主要的活动范围就是家庭、学校和邻里之间，接触到的信息也相对较少。那时的家庭结构以大家庭为主，三代甚至四代同堂，孩子能从长辈和兄弟姐妹那里获得关爱和支持，心理承受能力也在这种环境中得到锻炼。
而现在，社会飞速发展，信息爆炸，竞争激烈。孩子们面临着巨大的学习压力、社交压力和未来发展的压力。现代家庭以小家庭为主，很多孩子是独生子女，缺少兄弟姐妹的陪伴，容易感到孤独。父母工作繁忙，亲子之间交流互动相对较少，孩子的情感需求难以得到充分满足。
现在的孩子借以平衡自己心理的元素太少，没有缓冲的时间差。
以前我们早上挨骂，一路和同学有说有闹到学校，情绪也就抚平了。在学校被老师收拾，回家路上去河里抓抓鱼，爬树掏掏鸟窝，故意挑衅被拴着铁链的看门小狗，又或者偷偷跑去摘主人家的瓜果蔬菜……开心到飞起来。
很明显，在这种自由且顽劣的情况下，孩子虽然经常被打被骂，但他们有足够的时间和空间去消化之前不好的情绪。
而现在的孩子呢，看上去有家长车接车送、每天甚至连书包都不用背，可他们却少了跟同学们同频沟通、一起玩乐放松焦虑的机会。
孩子如果在学校表现不好，和同学闹不愉快后，回家路上还要被父母训，没有时间缓冲情绪，到家就关在那十几平的房间里，一边承担着学习的压力，一边承受着负面情绪的积累。
当一个孩子被不允许哭、不允许顶嘴、也不允许孩子学习太慢时，在一直憋着和积攒着负面情绪的情况下，等到时间一长孩子的身心能不出现问题吗
现在的孩子是“狭窄”的一代人。
空间狭窄，时间狭窄，社交狭窄，选择狭窄， 表达狭窄，思维狭窄，情感狭窄。
要知道异想天开只是一瞬间，所以今天的父母是慎之又慎。
挫折教育---生命教育---劳动教育---心理健康教育不可缺位!
上周三、四、五各校都举行了期中家长会。
周末，我去朋友家时，刚好赶上他女儿在为老师的训话而训话。
只听见她对儿子说：“你老师都说了，你理解能力差，课堂上不认真听讲，你对数学基本上就是一窍不通，明明自己都已经那么差了，为什么还不知道上进一些呢，难道非要让老师天天喊我去学校丢人，才肯罢休啊！”
朋友女儿的话刚闭，孩子就开始顶嘴说:“是是是，我什么都不会，我什么都不是，我是最差的，行了吧！”
再随着“砰的”关门声一响，朋友女儿又崩溃地叹了叹气说：“哎，这孩子简直是太不懂事了！”
我们开始谈话。
可看到房间里时不时探出小脑袋、还警惕地问妈妈:“是不是在说我坏话？”的孩子，我又有了不一样的想法:
首先，孩子被老师批评了，最难受的无疑是孩子自己。
其次，每个被老师否定的孩子都渴望得到安慰和支持，如果家长选择指责批评，那孩子的委屈就会无处发泄，最后也会化作叛逆、对抗、或者憎恨。
所以说，孩子叛逆、顶嘴的本质是无助，也是向爸爸妈妈求助的信号，特别是那些经常被请家长的孩子，家长们更要尽可能地站在孩子的角度多想想！
当我们能心平气和地跟孩子聊一聊，让孩子明白开家长会，“请家长不丢人”，“爸爸妈妈也不会因为被老师喊到学校批评就迁怒于你”，他们的失落、羞愧、还有愤怒的负面情绪才能得到平衡！
家长打孩子的流程！
这也是老师们批评(惩罚)学生丽流程。