带着老师们的祝福，考生开心奔入桂园中学考点。

罗外初中考点关爱受伤考生。

坂田实验学校为淋湿的考生准备了新校服更换。

张宏，深圳市兼职教研员，名师，中考专家。

6月26日，2025年深圳中考在一场突如其来的暴雨中拉开帷幕，考试将持续至28日。面对突发天气状况，各考点早有准备，提前搭起风雨连廊，为考生们遮风挡雨。连廊之外，校领导、老师和家长纷纷为考生撑起爱心伞，为风雨中的考生送去温暖与关怀。此外，各考点还贴心地准备了雨伞、校服、毛巾、应急药品、饮用水等物资，开展爱心送考、心理疏导等暖心服务，全方位为中考学子保驾护航，确保他们在风雨中也能安心赴考。

信心

6月26日，深圳中学梅香学校考点门口，校长李芳胜率队身着红衣，手持加油牌，在红色遮雨棚下和考生一一击掌加油，并提醒考生注意字迹工整。

桂园中学校门外，由老师、家长志愿者共同组成的“送考大军”热情洋溢地与每位步入考场的考生响亮击掌，传递一份无言的力量。备考室里，班主任和科任老师作最后的考前叮嘱，送上中考加油祝福贴，还送上美好寓意的茄子和向日葵。学校为家长、考生准备了爱心雨伞，让考生雨中安心赴考。

翠园东晓中学考点用红色雨棚搭建起了一条“风雨长廊”，这条长廊从校门口一直延伸到教学楼的各个楼梯口，为考生们遮风挡雨，形成了一条温暖的赶考通道。

龙华区玉龙学校全体行政人员、九年级全体教师身着红色送考服，手持印有“未来可期”“鱼跃龙门”等字样的加油牌、红色和金色喜庆颜色的气球、向日葵等，分列两行与学生击掌，给学生们满满的鼓励和祝福！

细心

大望学校考点为考生搭起爱心无雨廊桥，护送大望梧桐片区492名考生顺利赴考。6月，大望校园内荔枝正红、葵花正艳。校领导带领九年级教师团队，与家长代表提前采摘了校园内最新鲜的荔枝和向日葵，作为送考吉祥物。颗颗饱满的荔枝挂满枝头，象征着学子们三年来积累的丰硕知识；朵朵向阳的葵花灿烂绽放，寓意着青春少年昂扬向上的精神风貌。红色的荔枝寓意“全‘荔’以赴、‘荔’争上游”；灿烂绽放的向日葵寄托着“一举夺‘葵’、‘葵’星高照”的真诚祝愿。学校党支部书记、校长李富贵为考生撑伞，擦拭雨水，让孩子们轻装上阵，从容应考。

大雨滂沱，罗湖外语初中学校校长陈兴平站上椅子，细心地检查雨棚的防风防水情况，用夹子加固遮雨棚，还动手清理了棚顶的积水，确保大雨对考生们的影响降到最低。

东湖中学架设雨棚搭建风雨连廊为考生遮风挡雨，学校家委准备好干净衣物给打湿衣服的考生更换。

中考首日突遇滂沱大雨，六约学校后勤人员全员出动清扫积水，用细致入微的服务为考生保驾护航。

中考遇雨，深圳大学附属坂田学校贴心准备新衣服，为淋到雨的中考生及时更换。

爱心

考场内外涌动着爱的暖流。罗湖外语初中学校考点有一名考生受伤需拄拐和坐轮椅，校医一对一服务，细心护考。据了解，该名考生来自罗湖区莲城学校，因为腿部刚做完手术，行动不便，罗湖外语初中学校了解到相关情况后，提前为他准备了轮椅，并安排一名校医为其推轮椅和送考。考前，校医早早在候考室等候，考生到校后，校医把他从候考室送到考场。考试结束后，再从考场把考生送出去，避免了该名考生因为行走不便而耽误时间。暖心的服务将持续至中考结束。

在龙岗区实验学校考点，安保人员同样为一名拄拐少年撑起一把爱心伞，一路细心护送受伤考生进考场。

作文题

点评

你体会到了哪种“滋味”？

6月26日上午11点，深圳中考首门学科语文科目考试结束，2025年深圳中考作文题目随之揭晓：

考题：《而今才识到___的滋味》，半命题作文；

要求：选择以下四个关键词之一，“担当、尊重、学习、追求”，写一篇作文。

这个作文题好不好写？怎样入手比较好？ 一起来听听专家名师的解析。

罗湖外语初中学校教师张宏： 本届作文题“关注成长、贴近生活”

今年深圳中考作文题是“半命题+关键词”形式，延续了“关注成长、贴近生活” 的风格。“而今才识到___的滋味”，四个关键词为“担当、尊重、学习、追求”，既框定写作方向，又留足个性表达空间，高度贴合“引导生活感悟、考查思维深度”的命题逻辑。组合式题型，在开放与限制间寻得平衡，能有效区分学生的生活感悟力与文字表现力，是一道兼具选拔性与育人价值的好题。

写作时要注意三点：

首先，从语法角度，看词性，看短语。“而今”“才”是副词。“识到”是动词，四个选项是名词，“的”是助词，“滋味”是名词。“识别滋味”，是动宾短语，“担当、尊重、学习、追求”分别是“滋味”的定语。“而今”“才”是两个副词，修饰“识到”。

其次，从内容角度，看意义，看作用。六个词语：“而今”意为“现在、如今”，用于点明当前所处的时间阶段，引出当下的认知。有“现在才知晓、体会到”的意思，和过去形成对照。“才”是表时间或逻辑上的“刚刚”“方才”的副词。强调之前未“识到”，经历某些事后，“识到”这一认知行为方才发生。凸显“识到”的滞后性，体现从“未识”到“识”的转变。“滋味”这里取引申义。指抽象的心理感受或生活体验，侧重于情感上的体会和回味。

第三，从区分度角度，看重点，看难点。重点是有关担当、尊重、学习和追求的具体行为。区分度是对“而今”“才”“滋味”的落实。“滋味”侧重于情感上的体会和回味，要对“滋味”作感性的叙述或描写。“而今”“才”体现过程的渐变。写抽象意义的认知提升、情感变化的几个层次。隐含有困难，有阻力，逆风而行。随着过程的推进，最初的滋味，与后来的滋味，有层次、境界上的差异。“而今”“才”体现了时间之长和进化之慢。这是考量一类文的重要因素。

晶报记者 顾蓉 王文丽 王靖博/文 学校供图