在育儿的征程中，为何有些孩子在面对困难时脆弱不堪，轻易被挫折打倒？或许是因为家长们在孩子成长过程中，忽视了挫折教育的重要性，让孩子在温室中成长，缺乏应对风雨的能力。

以孩子在遭遇挫折时的表现为例，看似是孩子的心理承受力差，实则反映出家庭挫折教育的缺失：

谁让孩子在挫折的浪潮中不堪一击？不就是那些过度保护、不让孩子经历挫折的家长吗？

所以说，亲子挫折培育最核心的，往往是善磨，是一种精心锤炼与智慧引导的智慧。

01 不要总是 “保驾护航”，挫折考验得让孩子经历

家长们普遍爱 “在孩子遇到任何困难或可能面临挫折时，立刻出手相助，为孩子排除一切障碍，使孩子无需直面挫折的挑战”—— 这在家庭育儿场景中屡见不鲜。

孩子在学骑自行车时，刚有点摇晃，家长就赶紧上前扶住，不让孩子有摔倒的机会；孩子在学校与同学发生矛盾，家长立刻到学校找老师、找对方家长理论，替孩子解决问题，而不让孩子尝试自己去沟通、去化解矛盾。

类似的情境中，家长的保驾护航如同坚固的堡垒，孩子则在一旁 “安然无恙”，但也因此失去了在挫折中锻炼自己、提升心理韧性的机会。

偏偏，家长的出发点可能是 “不想让孩子受到伤害，希望孩子能顺利成长”，殊不知，长期的保驾护航成了孩子坚强性格形成的 “绊脚石”，反而让孩子在未来面对更大的挫折时，缺乏应对的勇气和能力。

譬如孩子参加比赛失利的例子：孩子参加一场重要的演讲比赛，由于准备不够充分，在台上出现了忘词等失误，最终没有取得好成绩。家长却安慰孩子说没关系，是评委不公平或者其他选手有后台，而没有引导孩子去反思自己在准备过程中的不足，没有让孩子体会到失败带来的失落感和从中吸取教训的重要性。孩子在后续的比赛和学习中，依旧不重视自身的问题，遇到困难就容易逃避。

殊不知，这样的做法才是真正的 “坚韧品质阻碍者”。

若干年后，当孩子在工作中因项目失败而陷入困境，却不知如何振作，只会抱怨外界因素，回过头一看，自己才是 “挫折承受力弱化剂”。

于是有了这样的画面：

一位家长得知孩子在考试中成绩不理想，不是鼓励孩子分析原因，而是立刻给孩子找各种补习班，试图通过外力来提高孩子的成绩，而不让孩子去面对自己学习上的不足和考试失利带来的挫折感。孩子在一旁看着家长的忙碌，没有对自己的学习方法和态度进行反思，在后续的学习中也没有主动改进的动力。

家长困惑发问：“我一直帮他避开挫折，怎么他就这么脆弱呢？”

殊不知，庇护再多，也不如让孩子勇敢地经历一次挫折的考验。

02 家长的过度保护，其实是孩子脆弱性格的源头

无数次的挫折规避、磨练缺失、成长受限，仿佛在给孩子的心灵注入 “脆弱基因”。

为何脆弱性格？很简单，因为他们渴望在成长中有机会证明自己的强大，通过克服挫折来学会坚持、忍耐和自我修复，而不是被家长的过度保护所束缚。

每一个 “有爸妈在，别怕”，都是一个潜在的 “脆弱诱因”。家长们总喜欢凭借自己的爱与担忧，将孩子与挫折隔离开来，忽视孩子内心对成长和坚韧品质培养的渴望。

殊不知，当我们用这种过度保护的方式对待孩子成长时，孩子唯一能发展出的便是 “逃避挫折的软弱心态”。

譬如孩子在社会实践活动中的情况。

许多家长抱怨：“我家孩子参加社会实践活动时，一点小困难就退缩，比如做志愿者时，被分配到稍微辛苦点的任务就不干了。” 但可曾想过，正是自己在孩子成长过程中，从未让孩子经历过生活中的小挫折，如让孩子自己解决零花钱不够的问题、自己处理与邻居小朋友的小摩擦等。

于是有了这样的情景：

孩子参加学校的创业实践项目，需要团队成员共同面对资金短缺、市场竞争等诸多困难。但由于孩子缺乏挫折经历，在遇到困难时首先想到的是放弃，而不是想办法去解决。他无法承受项目可能失败带来的压力，在团队中也成为了拖后腿的一员，导致项目最终夭折。

结果呢，孩子在成长过程中脆弱性格尽显，在学业上遇到难题就轻易放弃，在社交中受到一点批评就情绪低落，在家庭里遇到不如意就大发脾气，家庭氛围也因孩子的脆弱而变得紧张焦虑。

家长心里觉得孩子没出息，而孩子心里想着：

“你们从来不让我面对挫折，我怎么能坚强起来呢？”

03 亲子挫折塑造是双向互动，引导才能有坚毅

亲子挫折塑造本是双向的交流与助力，但不少家长却当作单方面的 “性格改造”。

不理解孩子在面对挫折时的心理变化，忽视孩子从战胜挫折中获得成就感与自信心的渴望，只一味以自己的保护方式去阻碍。孩子自然感到压抑，甚至产生对抗心理。

沟通，是亲子挫折塑造的关键。与其盲目地保驾护航，不如静下心来，成为孩子的挫折导师和心灵支持者。

比如，孩子在参加体育比赛受伤后，假如我们一味以 “都是这个比赛不好，以后别参加了” 为由，不让孩子正确看待受伤这件事以及从受伤中恢复过来的过程，孩子往往会对体育活动产生恐惧，并且在未来遇到类似情况时，更容易陷入消极情绪。

倘若转而用平等的姿态与孩子探讨受伤的原因、如何在受伤期间进行康复训练以及如何从这次经历中汲取经验教训，鼓励孩子在伤好后重新投入训练，在孩子克服伤痛重新回到赛场时给予肯定和鼓励，效果会截然不同。

于是有了这样的场景：

家长看到孩子在足球比赛中扭伤了脚，心疼地说：“你看，都怪这个比赛，太危险了。以后咱不踢足球了。” 孩子听了，心里既委屈又无奈，对足球的热爱也可能因此减退，在面对其他可能的挫折时，也会缺乏积极应对的态度。

第二次，家长换了种方式：“宝贝，你受伤了肯定很疼，不过这也是体育比赛中可能会遇到的情况。我们来一起想想怎么能让脚快点好起来，等你好了，我们再重新回到赛场，我相信你会更棒的。”

孩子欣然接受，在养伤期间积极配合治疗和康复训练，伤好后重新投入足球运动，在这个过程中不仅身体得到了锻炼，心理也变得更加坚强，亲子关系也在挫折塑造的过程中得到了增进。

所以事实上，亲子挫折塑造的秘诀并不在于保护程度，而是引导的智慧与放手的勇气。

家长可以从三个方面着手：

适当的放手不是完全不管，而是在孩子面对挫折时，给予必要的指导和精神支持，让孩子在挫折磨砺中收获成长，这种 “历练” 的经历才是最好的成长。

当家长放下架子，与孩子交流挫折问题而非强制要求，孩子会更愿意接受引导而不是抗拒。

倘若我们自身表现出坚韧不拔、勇于面对困难和积极解决问题，孩子自然会受到感染。

亲子挫折塑造不只是对孩子坚强性格的培养，更是对自身教育理念与素养的提升。

由此可见，亲子挫折塑造之难，其实在于如何做 “善于引导而不溺爱保护的家长”。

面对亲子挫折教育的问题，选择是继续过度保护，还是尝试以智慧引导方式促进？

在孩子性格成长的旅程中，孩子不是一个被动的被改造对象，而是一个有情感、有潜力的 “坚毅性格塑造者”。

唯有在不断调整、理解和互动中，亲子在挫折塑造方面才能达成理想的效果。