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那天傍晚，夕阳的余晖透过厨房的窗户，在洗碗池边洒下一片暖黄。我一边机械地刷着盘子，一边还在为儿子小宇磨磨蹭蹭写作业的事生气。水笼头哗啦啦的流水声里，又一次响起了我尖利的吼叫：“说了多少遍！写作业不要发呆！” 伴随着我的怒吼，小宇瑟缩了一下，头更低地埋进作业本里。

这已经是这个月里，我第 101 次对他发火了。自从他上了小学三年级，作业量增加，我对他的要求也越来越高。每天下班回家，看着他写作业时东张西望，错题连篇，心里的火就抑制不住地往上冒。我总觉得，自己小时候学习从不让父母操心，怎么生出这么个不让人省心的孩子？

晚上收拾完家务，我习惯性地打开手机里的监控。这是我几个月前为了监督小宇写作业安装的，没想到，这一次，监控里的画面却让我瞬间红了眼眶。

屏幕里，小宇房间的台灯散发着柔和的光。他坐在书桌前，面前摊着没写完的作业，却没有动笔。他低着头，小手攥着一支铅笔，一下又一下地在草稿纸上胡乱划着。过了一会儿，他抬起头，转头看向窗外的夜空，眼神里满是落寞和委屈。接着，他小心翼翼地从书包里掏出一个小本子，翻开，在上面写着什么。写完后，他把本子紧紧抱在怀里，趴在桌上，肩膀一抽一抽地，像是在无声地哭泣。

我的心猛地揪了起来，手指不受控制地颤抖着。我立刻起身，轻手轻脚地走到小宇房门前，想推门进去，又怕吓到他。犹豫了一会儿，我还是回到客厅，坐在沙发上，泪水止不住地流下来。

第二天，等小宇去上学后，我鼓起勇气打开了那个本子。本子里歪歪扭扭的字迹，记录着一个孩子最纯真却又最让人心疼的心事：“妈妈又吼我了，我好难过。我知道我写作业慢，可我真的有在努力了。妈妈是不是不喜欢我了？我好想让妈妈开心，可我总是做不好……” 看到这些文字，我再也控制不住自己，痛哭失声。

原来，在我一次次的怒吼中，孩子承受了这么多的压力和委屈。我一直以为，对他严格要求是为他好，却忘了，他还只是个九岁的孩子，他也需要鼓励和安慰，需要感受到妈妈无条件的爱。

从那以后，我开始反思自己的教育方式。我试着放慢脚步，耐心地听小宇说话，和他一起分析作业中的问题。当他写作业慢时，我不再急着发火，而是轻声提醒他。渐渐地，我发现，小宇变得开朗起来，写作业也比以前认真了许多。

一天晚上，小宇写完作业后，主动跑到我身边，抱着我的胳膊说：“妈妈，你现在不吼我了，我好开心。我以后会更努力学习的！” 那一刻，我的心里满是愧疚和欣慰。我紧紧抱住他，在心里暗暗发誓，以后一定要控制好自己的情绪，用爱和耐心陪伴他成长。

教育孩子，从来不是一场简单的 “吼叫比赛”。我们总希望孩子成为优秀的人，却常常忘了，在他们成长的道路上，需要的不是一个严厉的监工，而是一个温暖的引路人。那些被我们用怒吼伤害过的心灵，需要用更多的爱和耐心去治愈。

从第 101 次吼孩子，到后来的每一天，我都在努力改变。因为我知道，孩子的成长只有一次，我不想再因为自己的急躁和冲动，错过那些温暖美好的瞬间。我要和孩子一起，在爱的陪伴中，慢慢长大。

这篇文章通过情感转折展现亲子教育问题。你对文章情节、语言风格有新想法，或是想增减字数，都能随时和我说。