哲学家周国平:教育的使命,是守护孩子的天真
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在教育的长河中,无数人探寻着教育的真谛与使命。哲学家周国平提出 “教育的使命,是守护孩子的天真”,这一观点如同一束光,照亮了教育的本质。天真,是孩子与生俱来的珍贵品质,它蕴含着纯粹的好奇心、天马行空的想象力和对世界最本真的热爱。然而,在现实教育的浪潮中,这份天真却面临着被消磨的危机,因此,守护孩子的天真,成为了教育不可推卸的重要使命。
孩子的天真,首先体现在他们无穷的好奇心之中。当孩子睁着大大的眼睛,向世界抛出 “天空为什么是蓝色的”“星星为什么会闪烁” 等千奇百怪的问题时,这正是他们探索世界的开始。哲学家周国平认为,这种好奇心是人类智慧的源泉,是推动科学进步、艺术创作的原始动力。爱迪生小时候对孵小鸡充满好奇,亲自尝试蹲在鸡蛋上,这种看似幼稚的行为,背后却是对生命诞生的强烈好奇,也正是这份好奇,促使他在未来不断探索,成为伟大的发明家。孩子的天真还表现在他们天马行空的想象力上。他们可以把云朵想象成奔跑的骏马,把树叶想象成飞舞的蝴蝶,在他们的世界里,一切都充满无限可能。这种想象力是创造力的基石,若能得到保护和培养,将为孩子未来的发展提供强大的助力。
然而,当下的教育环境,却在有意无意间对孩子的天真造成了冲击。在应试教育的大背景下,分数成为了衡量孩子优劣的重要标准。学校和家长更关注孩子在考试中能取得多少分,能否考上重点学校,而忽视了孩子内心世界的发展。大量的作业、频繁的考试,占据了孩子的大部分时间,他们被要求按照固定的模式学习知识、解答问题,思维逐渐被束缚。当孩子提出一些看似 “无用” 的问题时,得到的回应往往是 “别想这些没用的,好好读书”,久而久之,孩子的好奇心被压制,想象力也逐渐枯竭。此外,社会的功利化倾向也渗透到教育领域,过早地让孩子接触各种竞争和压力,使他们失去了那份本该有的纯真与自在。
哲学家周国平强调,教育应当是一场守护孩子天真的旅程。学校作为教育的主阵地,应该转变教育观念,营造宽松、自由的学习氛围。在课程设置上,增加科学探索、艺术创作等课程,鼓励孩子大胆提问、自由想象。教师要尊重孩子的个性差异和独特想法,对于孩子提出的问题,耐心解答,引导他们深入思考,而不是敷衍了事或急于否定。例如,在科学课上,当孩子对实验结果提出质疑,教师应给予肯定和鼓励,与孩子一起探索原因,激发他们的求知欲。
家庭同样在守护孩子天真的过程中扮演着重要角色。家长要放下对孩子过高的期望,减少功利性的教育行为。多陪伴孩子走进大自然,观察花鸟鱼虫,倾听他们对世界的奇妙想法;鼓励孩子参与各种兴趣活动,尊重他们的选择,不将自己的意愿强加给孩子。当孩子拿着一幅在大人眼中 “乱七八糟” 的画兴奋地展示时,家长应该给予肯定和赞美,而不是批评孩子画得不像。只有在充满爱与包容的家庭环境中,孩子的天真才能得以滋养和生长。
守护孩子的天真,并非意味着放任孩子,而是要在尊重孩子天性的基础上,引导他们健康成长。教育者需要在知识传授和天性保护之间找到平衡,让孩子在学习知识、提升能力的同时,依然保持对世界的好奇与热爱。正如哲学家周国平所言,守护孩子的天真,就是守护人类的未来。当孩子的天真得到守护,他们将拥有更加丰富的内心世界,具备更强的创造力和创新精神,在未来的人生道路上,也能以更加积极乐观的态度面对挑战,成为一个真正完整、幸福的人。教育的使命任重而道远,让我们共同努力,为孩子守护好这份珍贵的天真,让他们在充满阳光和希望的道路上茁壮成长。