“双减”政策落地以来，学生的课业负担和校外培训压力显著减轻，但也对家庭教育与学校教育的协同配合提出了更高要求。过去，学校教育以分数为导向，家庭教育常陷入“补漏”的被动局面；如今，政策推动教育回归育人本质，二者亟需打破边界，构建全新的协同关系。
 
在学校层面，教师需重新定位教育目标，从“知识灌输者”转变为“成长引导者”。通过优化课堂设计，提升教学效率，将课后时间用于开展素质拓展活动，如科学实验、艺术创作等，让学生在兴趣中探索知识。同时，学校应加强与家长的常态化沟通，定期举办家长课堂，普及科学的教育理念，指导家长规划孩子的课余生活。
 
家庭教育则需要从“监督作业”向“全面育人”转型。家长可通过亲子阅读、户外运动、家庭会议等形式，培养孩子的自主学习能力、沟通能力和生活技能。例如，鼓励孩子制定个性化学习计划，引导其在完成基础任务后，自主探索感兴趣的领域。此外，家长应主动与学校保持信息互通，及时了解孩子在校表现，配合学校共同解决成长问题。