在印度，庞大的人口基数与有限的教育资源长期矛盾，然而，借助低成本技术，一场教育变革正悄然兴起，为无数孩子开启知识之门。

印度教育面临诸多挑战，资源分配不均问题突出。城市学校师资雄厚、设施完备，乡村学校却可能仅有几位教师，教学材料匮乏。同时，大量孩子因贫困无法负担学习费用。但随着信息技术发展，低成本技术成为破局关键。

在线教育平台在印度广泛普及。如 Vedantu 创立于 2011 年，向 12 至 18 岁学生提供一对一及一对多互动教学服务，内容涵盖当地主流科目。其免费课程月访问量超 2500 万，每年新增付费用户约 5 万。这类平台打破地域限制，偏远地区孩子通过手机、电脑等终端，就能聆听优秀教师授课。即使在网络信号不佳的农村，一些学生也能趁信号稍好时下载课程视频，后续离线观看学习。

人工智能技术在印度教育领域也崭露头角。近期，英联邦亚洲教育媒体中心联合印度相关教育委员会，举办 “数学开放教育资源训练营”。该训练营是 “教师主导型人工智能” 项目重要环节，旨在借助人工智能为教师提供开放教育资源，助力设计优质教学方案。教师可利用人工智能开发教学资源、设计个性化教案。例如，人工智能技术能通过自然语言处理分析学生作业样本，建立数学能力图谱，依据学生答题数据实时调整教材难度，生成个性化习题和三维可视化案例，还能为教育资源薄弱地区教师提供学情分析报告和分层教学建议，缩小因师资差异造成的教育不平等。

增强现实（AR）技术也为印度教育增添活力。教育科技公司 Smartivity 利用 AR 技术开发儿童益智游戏，产品包括 STE (A) M 和 Smartivity EDGE。STE (A) M 是学习工具包，覆盖科学、技术、数学、艺术等学科领域；Smartivity EDGE 是增强现实学习工具，产品定价 200 至 800 卢比不等，相对亲民。这些产品激发了学生动手实践意识，提升学习兴趣，让学生在趣味互动中掌握知识。

此外，印度还出现了机器人教师。由 “印度斯信托” 推出的教学机器人 “Eagle”，精通 30 种语言，可教授 5 到 11 年级科学与人文学科，能与人类教师协同授课，也可独立教学。课程结束后，它还能通过分析自动生成课程评估。学生可通过手机、笔记本电脑等设备连接查看课程内容和评估。这种机器人教师成本相对传统师资培养较低，有望缓解师资短缺难题。

印度借助在线教育平台、人工智能、增强现实、机器人教师等低成本技术，逐步打破教育资源壁垒，让更多孩子享有优质教育。随着技术不断发展与应用，印度教育有望迎来更大变革，为国家培养更多人才 。 #城市文旅我来说#  #2025为河南发声#