阳光透过斑驳的树叶，洒在实验中学初三（5）班的教室里，一场别开生面的课堂展示正在进行。投影仪散发着幽幽的光，映照着屏幕上的断壁残垣 —— 那是圆明园遗址的照片，荒草丛生，石块散落，诉说着往昔的沧桑。台下的同学们交头接耳，对即将开始的内容充满好奇，而讲台上，平时沉默寡言的陈宇，正紧张地攥着衣角，额头上沁出细密的汗珠。

陈宇在班上是个不起眼的学生，成绩平平，性格内向，总是独来独往。但他有个不为人知的爱好 —— 痴迷于历史，尤其是对圆明园的故事如数家珍。每当看到圆明园如今的模样，他心中总有一股难以言说的痛，渴望能让这座 “万园之园” 重焕光彩。一次偶然的机会，陈宇接触到了 AR（增强现实）技术，一个大胆的想法在他心中萌芽：用 AR 复原圆明园！

此后的日子里，陈宇一头扎进了资料堆里。他穿梭于图书馆的书架间，借阅了大量关于圆明园的历史书籍、古籍文献，仔细研读里面的建筑结构、园林布局、装饰风格等记载；在互联网上，他浏览各种专业论坛，与圆明园研究爱好者交流心得，收集珍贵的历史图片、复原图纸；甚至在假期，他缠着父母带自己去圆明园实地考察，拿着卷尺、纸笔，一点点丈量遗址尺寸，记录每一处细节。与此同时，他自学 AR 编程知识，从最基础的代码学起，遇到难题，就熬夜在网上搜索教程、向专业人士请教。

经过数月的努力，陈宇的 AR 圆明园项目初见雏形。今天，他鼓起勇气，向老师申请在历史课上进行展示。随着他点击鼠标，屏幕上的圆明园遗址瞬间发生了奇妙的变化。荒草隐去，残石归位，一座美轮美奂的皇家园林在众人眼前徐徐浮现。通过 AR 技术，同学们仿佛置身于圆明园之中，能 360 度全方位观赏各个景区。

“这是正大光明殿，” 陈宇微微颤抖着声音介绍道，“它是圆明园的正殿，皇帝举行重大典礼、接受朝贺的地方。殿宇宏伟壮观，屋顶铺着黄色琉璃瓦，在阳光照耀下金碧辉煌。” 说着，画面切换到殿内，精美的雕梁画栋、华丽的桌椅摆设一一呈现，同学们不禁发出阵阵惊叹。

接着，陈宇带领大家游览九州清晏，那里亭台楼阁错落有致，湖水碧波荡漾，岸边垂柳依依。“这里是皇帝和后妃们居住的地方，” 陈宇说道，“每一处建筑都独具匠心，体现了中国传统园林艺术的精髓。” 在西洋楼景区，同学们看到了充满异域风情的大水法、谐奇趣等建筑，感受着中西合璧的魅力。陈宇还特别展示了海晏堂前的十二生肖兽首喷泉，随着他的操作，十二兽首依次喷水，水流交织，场面壮观。

而在整个展示过程中，历史老师林老师一直紧盯着屏幕，眼眶逐渐泛红。当陈宇展示完最后一个场景，林老师再也控制不住自己的情绪，泪水夺眶而出。她缓缓站起身，声音略带哽咽：“同学们，陈宇同学的展示让我太震撼了。曾经，我们只能通过文字和图片去想象圆明园的辉煌，今天，陈宇用他的努力，让我们如此直观地感受到了这座园林的壮美。圆明园承载着中华民族的历史记忆，它的毁灭是我们永远的伤痛。但陈宇的作品，让我们看到了历史与现代科技结合的力量，让圆明园以一种全新的方式重生。”

台下掌声雷动，同学们纷纷向陈宇投去敬佩的目光。这一刻，陈宇不再是那个默默无闻的少年，他用自己的热爱和坚持，在历史与科技的碰撞中，创造了奇迹，也让同学们对圆明园这段历史有了更深刻的认识。此后，学校专门为陈宇举办了一场科技与历史融合的展览，吸引了全校师生参观。陈宇也受到鼓舞，决心在未来继续深入研究，用更先进的技术，挖掘更多历史文化的宝藏，让那些沉睡在岁月长河中的文明，重新绽放光芒。