在我国教育体系中，职业教育与普通教育长期处于“分轨”状态，“普职分流”政策引发广泛争议。社会对职业教育存在偏见，认为其是“次等教育”；职业院校面临生源质量低、师资薄弱、就业歧视等困境。职业教育如何突围，打破偏见与困局，成为构建现代教育体系的关键问题。
 
“普职分流”的争议源于社会观念与现实差距。长期以来，“重学术、轻技能”的传统观念根深蒂固，家长普遍希望孩子进入普通高校，认为职业教育是“无奈之选”。同时，职业教育自身发展不足，部分院校教学内容滞后、实训设备陈旧，毕业生就业质量不高，进一步强化了社会偏见。这种恶性循环导致职业教育发展受阻，技术技能人才短缺。
 
职业教育突围需要重塑社会认知。政府与媒体应加强宣传，弘扬工匠精神，树立“职业教育同样能成就精彩人生”的价值观。德国“双元制”职业教育培养的技术人才备受尊重，薪资待遇与白领相当，这种社会氛围值得借鉴。同时，企业应积极参与职业教育，通过订单班、现代学徒制等模式，实现校企深度融合，提升职业教育的社会认可度。
 
提升职业教育质量是突围的核心。职业院校需优化专业设置，紧密对接产业需求，淘汰落后专业，开设新兴专业。例如，随着人工智能、新能源产业的发展，相关职业教育专业应及时跟进。同时，加强师资队伍建设，通过“教师企业实践”等方式，提升教师的实践教学能力。深圳职业技术学院与华为合作共建产业学院，培养的毕业生深受企业欢迎，展现了高质量职业教育的竞争力。
 
打通职业教育升学通道，是消除偏见的重要举措。我国已建立“职教高考”制度，允许职业院校学生通过考试升入本科院校，甚至攻读硕士学位。这种“中职—高职—职教本科—专业硕士”的升学体系，为职业教育学生提供了上升空间。此外，推动职业教育与普通教育学分互认、学籍转换，打破两者之间的壁垒，实现“条条大路通罗马”。
 
职业教育突围不仅关乎教育公平，更关系到国家产业升级与经济发展。当社会摒弃偏见，职业教育提升质量，升学通道更加畅通，职业教育将成为培养高素质技术技能人才的重要阵地。打破“普职分流”的困局，让职业教育与普通教育“并驾齐驱”，才能构建更加完善的现代教育体系，为社会发展提供坚实的人才支撑。 #2025新星计划1期#