在数字化浪潮的席卷下，智能手机已成为学生们生活中的 “标配”。它在带来便捷信息获取和丰富娱乐体验的同时，也悄然成为课堂上的 “隐形杀手”。课堂上，学生们趁老师转身、讲解题目间隙，偷偷在桌下摆弄手机，刷短视频、玩游戏、聊八卦，全然不顾黑板上密密麻麻的板书和老师苦口婆心的讲授。这种现象日益普遍，严重干扰了正常教学秩序，降低了学生的学习效率，令老师们头疼不已。

为应对这一棘手难题，不少学校开始引入先进的科技手段 —— 教室 WiFi 监控系统。这一系统宛如课堂上的 “电子卫士”，依托先进的网络监测技术和智能算法，时刻扫描教室网络环境。一旦发现有设备在课堂时间内屏幕使用率异常高，便会迅速锁定目标，将其精准定位为可能的 “摸鱼王”。例如，在某中学的一堂语文课上，老师正激情澎湃地讲解古诗词，教室后方的小李却悄悄拿出手机，沉浸在游戏世界中。他丝毫没有察觉到，教室 WiFi 监控系统已敏锐捕捉到他手机屏幕长时间的高活跃度，在后台自动生成警示信息，并将其设备信息标注为当堂课屏幕使用率最高的终端。下课后，老师依据系统提示，找到小李，面对确凿证据，小李只能羞愧地低下了头。

学生上课沉迷手机，原因错综复杂。从学生自身角度而言，正处于身心快速发展阶段，好奇心旺盛但自律能力薄弱。手机中丰富多彩的娱乐内容，如惊险刺激的游戏、诙谐有趣的短视频，对他们而言有着难以抗拒的吸引力。在枯燥乏味的课堂知识与精彩纷呈的手机世界之间，不少学生往往难以把持，轻易就被手机 “勾走了魂”。而且，部分学生对学习缺乏浓厚兴趣和清晰目标，课堂学习无法激发他们的内在动力，转而向手机寻求即时的快乐与满足。

从外部环境来看，当今社会数字化程度极高，手机无处不在，学生随时随地都能接触到。家庭中，家长忙碌于工作，对孩子使用手机的监管有时力不从心，甚至部分家长自己也是手机的 “重度依赖者”，在孩子面前频繁使用手机，给孩子树立了不良榜样。学校方面，尽管三令五申禁止学生带手机进校园，但执行过程中难免存在漏洞，一些学生想方设法将手机带入课堂。

面对学生上课玩手机这一顽疾，学校和家长需携手合作，多管齐下。学校除借助 WiFi 监控系统这类技术手段外，还应强化校规校纪的执行力度，定期开展校园手机管理专项检查，对违规学生进行严肃批评教育和相应处罚。同时，教师要优化教学方法，提升课堂趣味性和吸引力，让学生的注意力重新回归课堂。比如，运用多媒体教学工具，展示生动形象的图片、视频，组织课堂讨论、小组竞赛等互动活动，激发学生的学习热情。

家长则要肩负起家庭监管责任，与孩子共同制定手机使用规则，明确规定使用时间、场景和用途。关注孩子的心理需求，多与孩子沟通交流，丰富孩子的课余生活，如陪伴孩子参加户外运动、阅读书籍、参观博物馆等，减少孩子对手机的依赖。

教室 WiFi 监控系统锁定 “摸鱼王” 这一事件，也引发了人们对教育方式的深入思考。在科技高度发达的今天，简单粗暴地禁止学生使用手机并非良策，关键在于引导学生正确认识和使用手机，培养他们的自律意识和信息素养。学校和家庭应加强对学生的网络安全教育，让学生明白过度沉迷手机的危害，学会合理安排时间，平衡学习与娱乐。同时，教育者要不断探索创新教育模式，充分利用现代科技的积极一面，如在线学习资源、教育类 APP 等，为学生打造更优质、高效的学习体验，让学生在数字化时代中健康成长，真正实现教育与科技的良性互动。