在一个静谧的夜晚，城市的喧嚣渐渐沉寂，小明的房间里却传来阵阵争吵声。“你看看你，每天就知道玩，作业拖到现在还没写完，你到底想不想学习了？” 妈妈满脸怒容，大声斥责着小明。小明低着头，眼泪在眼眶里打转，小声嘟囔着：“学习好无聊，我不想学。” 这样的场景，在无数家庭中反复上演，令家长们头疼不已。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。” 而钱学森的父亲，正是深谙此道，用独特的方法，让钱学森从小就爱上了学习。

钱学森的父亲钱均夫，是一位博学多才、谦恭本分的人。他深知，强迫孩子学习，只会让孩子对学习产生抵触情绪，只有点燃孩子内心对知识的渴望，才能让孩子真正爱上学习。在钱学森幼年时，钱均夫就十分注重为他营造浓厚的文化氛围。家中书房藏书颇丰，钱均夫允许钱学森在其中任意翻阅浏览，还亲自为儿子挑选画报、小人书。这些书籍，就像一把把钥匙，为钱学森打开了一扇扇通往知识世界的大门。在父亲的指引下，读书成了钱学森一生中最大的爱好。钱学森后来常说：“父亲是我的第一位老师。” 正是父亲的引导，让钱学森在知识的海洋中找到了乐趣，从而主动去探索、去学习。

“授人以鱼，不如授人以渔。” 钱均夫明白，单纯地给孩子灌输知识，不如培养孩子的学习兴趣和自主学习能力。他并没有逼迫钱学森死记硬背书本上的知识，而是鼓励他多提问、多思考。当钱学森对某件事物产生好奇时，钱均夫总是耐心地解答他的问题，引导他通过阅读、观察、实践等方式去寻找答案。比如，钱学森小时候对天空中的星星充满了好奇，常常问父亲星星为什么会发光、它们离我们有多远等问题。钱均夫没有直接告诉他答案，而是给他找来一些关于天文的书籍，陪他一起观察夜空，让他自己去发现星星的奥秘。这种教育方式，让钱学森逐渐养成了主动学习、独立思考的习惯，为他日后在科学领域取得巨大成就奠定了坚实的基础。

“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 钱均夫不仅关注钱学森的学业，还注重培养他的品德和综合素质。他经常给钱学森讲一些历史故事和名人轶事，教导他要做一个有道德、有责任感的人。同时，钱均夫十分重视培养钱学森多方面的才智，使其得到充分的发展。他认为兴趣广泛的人是具有创造力的，同时也是充满灵性和活力的。一方面让钱学森学理工，走技术强国之路，另一方面又送钱学森去学音乐、绘画等艺术课，给他以形象思维的训练。此外，钱均夫还特别注重培养钱学森对大自然的热爱，每年春秋季节总是带着钱学森登香山、赏美景。每到钱学森放暑假时，钱均夫还让他去野外抓蝴蝶，回家再让他查资料制成标本。在这样丰富多彩的生活中，钱学森的好奇心和求知欲得到了极大的满足，他对学习的热爱也愈发深厚。

反观我们现在的一些家长，在教育孩子时往往陷入误区。他们过于注重孩子的学习成绩，采用填鸭式的教育方法，强迫孩子死记硬背知识，给孩子报各种补习班，却忽略了孩子学习兴趣的培养。当孩子对学习产生抵触情绪时，他们又一味地指责、批评孩子，结果导致孩子越来越讨厌学习。其实，家长们应该向钱学森的父亲学习，尊重孩子的兴趣爱好，引导孩子主动学习。比如，当孩子对某一学科表现出兴趣时，家长可以为孩子提供相关的书籍、资料，鼓励孩子深入探究；当孩子遇到问题时，家长不要直接告诉孩子答案，而是引导孩子自己去思考、去寻找解决问题的方法。此外，家长还可以多带孩子参加一些实践活动，让孩子在实践中学习，这样不仅能提高孩子的学习兴趣，还能培养孩子的动手能力和创新能力。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 让孩子爱上学习，是每个家长的心愿。钱学森的父亲用他的智慧和爱，为钱学森的成长铺就了一条充满知识与乐趣的道路。希望更多的家长能从他的教育方法中获得启示，用正确的方式引导孩子，让孩子在学习中找到快乐，在快乐中茁壮成长，成为一个有知识、有品德、有责任感的人，为社会的发展贡献自己的力量。