在信息爆炸的时代，短视频如同一股不可阻挡的浪潮，席卷了各个年龄层，就连心智尚未成熟的孩子也难以幸免。刷短视频时，孩子常常沉浸其中，一看就是几个小时。表面上，短视频给孩子带来了娱乐和消遣，但实际上，它正如同一个无声的 “吞噬者”，在不知不觉中蚕食着孩子宝贵的专注力与想象力，对孩子的成长产生深远的负面影响。
短视频的碎片化特点，是专注力的 “头号杀手”。短视频以 15 秒到几分钟不等的时长，快速切换的画面和密集的信息轰炸，不断刺激着孩子的感官。在观看短视频时，孩子的注意力始终处于高度分散和快速转移的状态。一个视频结束，下一个视频无缝衔接，孩子无需主动思考和聚焦，就能轻松获取大量信息。这种被动的、碎片化的信息接收方式，让孩子习惯了即时满足，难以长时间集中精力去做一件需要深度思考和专注投入的事情。
相关研究表明，经常观看短视频的孩子，在课堂上注意力不集中的现象更为普遍。在课堂 45 分钟的学习过程中，他们很难长时间专注于老师的讲解，容易被外界因素干扰，频繁出现走神、发呆的情况。写作业时，也无法静下心来，往往写一会儿作业就忍不住拿起手机刷短视频，原本半小时能完成的作业，可能要花费数小时。长此以往，孩子的专注力被严重削弱，学习效率大幅降低，成绩也随之下降。例如，某小学曾对学生进行调查，发现每天观看短视频超过 1 小时的学生，在期末考试中，成绩优秀率比不常看短视频的学生低 30% 。
除了专注力，短视频还在悄然吞噬孩子的想象力。想象力是孩子创造力的源泉，是孩子探索世界、创造美好未来的重要能力。然而，短视频为了吸引观众，往往采用夸张、绚丽的画面和直白的表达，将一切内容都直观地展现在孩子眼前，几乎不给孩子留下想象的空间。孩子在观看短视频时，只是被动地接受创作者传递的信息和画面，无需在脑海中构建场景、想象情节发展。
当孩子习惯了这种 “喂饭式” 的信息获取方式，大脑的想象力就会逐渐退化。在写作、绘画等需要发挥想象力的活动中，他们会感到无从下手，思维变得僵化。原本充满奇思妙想的孩子，写作文时只能堆砌短视频中的片段，缺乏独特的创意和生动的描写；画画时也只会临摹短视频中的画面，难以创作出富有想象力的作品。长此以往，孩子的想象力被禁锢，未来的创造力发展也将受到极大限制。
短视频对孩子专注力和想象力的吞噬，还源于其精准的算法推荐机制。短视频平台通过大数据分析，能够精准捕捉孩子的兴趣点，不断推送符合孩子喜好的内容。孩子一旦开始刷短视频，就仿佛进入了一个 “信息茧房”，被大量相似的内容包围，难以自拔。这种持续的刺激和吸引，让孩子对短视频产生依赖，进一步挤占了孩子用于阅读、学习和独立思考的时间，导致专注力和想象力的培养缺乏必要的土壤。
面对短视频对孩子专注力和想象力的侵蚀，家长和社会必须采取行动。家长要严格控制孩子使用短视频的时间，与孩子共同制定使用规则，例如每天观看不超过 30 分钟，并监督孩子执行。同时，家长要以身作则，减少自身对短视频的依赖，为孩子树立良好的榜样。此外，家长可以引导孩子多参与有益的活动，如阅读经典书籍、进行户外运动、参加手工制作等，让孩子在丰富的现实体验中锻炼专注力，激发想象力。
短视频平台也应承担起社会责任，加强对未成年人的保护。通过优化算法，减少向孩子推送低质量、娱乐化的内容；建立严格的内容审核机制，过滤掉不良信息；推出适合孩子观看的优质教育类、科普类短视频，帮助孩子在观看视频的过程中增长知识，而不是沉迷于无意义的娱乐。
学校和社会各界也应积极引导孩子正确认识短视频的利弊，开展相关的教育活动，培养孩子的媒介素养，提高孩子对短视频的辨别能力和自控能力。只有家长、平台、学校和社会形成合力，才能有效遏制短视频对孩子专注力和想象力的吞噬，为孩子的健康成长保驾护航，让孩子在充满创造力和想象力的天空中自由翱翔。#2025为河南发声##2025新星计划1期#