高中三年，最大的特点，就是在“成长”与“沉沦”之间游走。
尤其是高二，这段时间总是被大家忽略。
你看，高一的时候，大家都是学霸的潜力股，刚从中学过渡，拼劲儿十足，哪怕物理化学一开场，老师的讲解像“火箭飞升”，你也能像吃饭一样毫不费力地消化掉，反正你知道，总有办法搞定；到高三，拼命冲刺，时刻提醒自己，“这是一场攸关命运的战斗”。
所有人都像机器一样疯狂刷题，一直到拼劲儿和体力快撑不住时，才发现——完事了。
而最容易被忽视的，偏偏就是高二这一年，真的，谁要是站在高二的“起跑线”上，一定会惊讶地发现，别人都已经跑远了。
你刚踏出第一步，往前一看，前面空无一人，远处一片迷雾，瞬间让你感觉“虚无”，仿佛什么都看不见。
反倒是高一，挑战最大，大家全力迎战，成绩高高在上；高三，目标明确，冲刺明确，大家就好像在一个能量满满的战场上找到了自己的位置，何曾想到这个悬崖般的高二，一步走错，直接能掉下去。
大多数人不明白，其实高二并没有那么难。
高中三年的知识点并没有什么“难度递进”，而是平行的，你不必为某些科目“地狱级难度”而惊恐。以物理为例，力学与电学并没有“谁高谁低”的说法；有机化学与无机化学也没有“要努力搬砖”与“摸鱼”的差别。
所以，究竟是什么让高二成为“分水岭”？
答案其实藏在了我们对动力和状态的掌控上——你那一份“高一拼劲儿”没保持住，结果就会掉队。
一、动力的匮乏，背后的“高二失落”
说到底，高二成绩下滑，绝大部分原因根源在于动力的缺失。
高一时，你刚从初中跳出来，热血沸腾，觉得“我要超越所有人”，每天窝在书桌前，奋战到底；高三时，眼看着距离高考越来越近，每个题目都能挑动你内心的神经，感觉只要再多写一个“数列题”，就能战胜全世界。
但高二呢？
那段时间，你自己最清楚，眼前并没有马上来临的考试压力，考试时不时的空隙让你松懈了，你觉得“再潇洒几个月也没关系”，渐渐丢失了当初的那份精力和毅力。
有个高二的学生，最近心情特别复杂。
早上背了数学课本，想着今天要全力以赴，冲击一下“不等式”。结果第一节课，老师一开口，“今天我们讲的是立体几何”，他感觉整个人都在空中360度旋转！心想着，学这玩意儿还不如去学习一下怎么用脑袋去打乒乓球！
整个人的脑袋仿佛在瞬间堵住，前几天还因为不写作业被爸妈整得“耳提面命”的自己，突然有了一种奇怪的感觉：“算了，还是放学之后去吃两碗麻辣烫吧。”
你说这怎么办？不想学，又觉得能学得好；想学，又觉得烦得不行！
哎，学与不学，好像都没多大区别，只是书包越来越重，吃的麻辣烫却变多了！
再比如高二的时候，我碰到一个老同学。他跟我说，“今年开始，我决定放飞自我，目标就是不再盲目学习。”
我很疑惑：“怎么？你打算做什么？”他说：“我决定每天早上都在街边买个豆浆，吃个包子，放松一下。读书嘛，争取一下就好。”
我瞪大了眼睛：“你的目标是豆浆包子？”他说：“对啊，毕竟谁能保证高二能顺利过去呢？我为自己的未来操碎了心。”
他这番话让我一时无语，心想，或许这就是“躺平的终极哲学”吧。
二、适应不了知识的横向平行
许多学生在高二的时候，会面临一个大难题：高中的知识并非难度递进，而是并行。高一的学习和高二的学习之间，并没有明显的难度过渡。
对某些同学来说，数学的“概率”与“数列”可能看得非常舒服，但一旦碰到“立体几何”，这种突然爆发的知识横向迁移常常让人措手不及。
同样的，物理、电学、化学的难度也并没有分出高低，有时候反倒是你对知识的理解和消化能力，决定了你能否跨过这些“门槛”。
就像打游戏的副本一样，你明明升级了，却被一个横向的怪物打得毫无还手之力。
这个阶段的学习，除了拼内力，更考验你能否适应这些“横向”知识的迁移，学科之间看似没有直接的联系，但却存在着极为复杂的知识交错与相互影响。
高二就像是一个巨大的迷宫，充满了平行的“陷阱”，只要稍不留神，你就会迷失在其中。
我曾经有一个高二的同学，完全不知道怎么应对高二的学习。
早上，大家都埋头苦读，而他总是非常困惑地说：“化学的有机化学好难，数学的立体几何更难，物理电学也是如此！我到底要怎么办？”然后他摆出一副“我知道你们都很牛”的神情。
大家都听他抱怨，想着：“你就好好去做题不就得了？”
但是他说：“不，我要试听一个有机化学的专场讲座，然后和数学老师讨论一下立体几何的美学。”最后，他成功做了一道非常复杂的题目。
至今，大家都怀疑，他的成功是“深藏功与名”的结果。
三、自我肯定的核心
“从中考到高考，是一个逐渐选拔的过程。”
高中的学习，最怕的就是失去了自我肯定。进入重点高中，意味着你会遇到更多的优秀同学，而这种竞争并不是直接体现在“谁最厉害”，而是体现在你每天都要告诉自己：“我能够走得更远”。
高二的学生，特别是那些曾经在高一的各科中保持领先的学生，更容易在高二这段时间松懈下来。一旦失去了自我肯定，失去了对目标的坚持，成绩也就随之下滑。
我曾有个高二同学，特别擅长自我肯定。
他每天对着镜子说：“你就是高二最强的学霸！”结果有一天，他对我说：“你知道吗，我已经快要超过自己了。”我满脸疑惑：“你怎么超过了自己？”他说：“我昨天考了个90分的数学卷子，今天的目的是100分。”
我不得不佩服他的自信，然而他内心并没有意识到，自己的这种“自我肯定”并没有反映到知识的消化和实践上，只不过是在自己构筑一个“精神堡垒”。
所以说，高二的“迷茫期”，不过是成长路上的一个小坎，成功与否的关键，往往就在于你能否在这个阶段重新找到那份初心与拼劲儿。
当你开始怀疑自己的能力时，不妨停下来问问自己：“高一的我为什么那么拼？”答案或许简单，但它却是你突破高二瓶颈的动力源泉。
只要保持自信，调整心态，调整步伐，你会发现，前方的路依然美好。
毕竟，真正的马拉松，往往是在最难的时刻坚持下去，才有可能赢得最终的胜利。
那么你有没有在高二，偷偷放弃了自己？