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在孩子成长的过程中，懂得分享是一项至关重要的品质，它不仅有助于孩子建立良好的人际关系，还能培养他们的同理心和社会责任感。然而，不少家长却发现，自家孩子表现得十分自私，不懂得与他人分享，这让他们感到困扰不已。其实，孩子出现这种情况，很可能是家长在不经意间 “教” 错了。

如今，“4-2-1” 的家庭结构十分普遍，孩子往往成为家庭的核心，全家人都围绕着他转，对其需求有求必应。在这种过度溺爱的环境下，孩子很容易形成以自我为中心的思维模式，认为所有东西都理所当然属于自己，根本无需与他人分享。比如，有的孩子在家中吃水果，家长总是把最大、最好的那份留给他，久而久之，孩子便习惯了独占，当面对其他小朋友想要分享水果时，自然会表现出抗拒。

在孩子自我意识发展的初期，物权意识也开始逐渐萌芽。此时，他们会强烈地认为自己正在使用或拥有的东西是属于自己的，不容他人侵犯。这是孩子成长过程中的正常阶段，但如果家长没有正确引导，简单地将孩子的这种行为定义为自私，甚至强迫孩子分享，反而会强化孩子对物品的占有欲。例如，当孩子正在专心玩自己的玩具时，家长却要求他把玩具让给来访的小朋友，孩子可能会因为自身权益被突然剥夺而感到委屈和愤怒，从而更加抵触分享。

一些家长自身在日常生活中就缺乏分享的意识和行为，总是斤斤计较，过于看重个人利益。孩子具有很强的模仿能力，长期处于这样的家庭环境中，会潜移默化地受到影响，逐渐形成自私的性格。比如，家长在邻里交往中从不主动分享自家物品，或者在公共场合争抢资源，孩子看在眼里，自然也会模仿这些行为，在与同伴相处时表现得自私自利。

还有部分家长在教育孩子分享时，方式方法过于简单粗暴。当孩子不愿意分享时，家长往往会用 “你这样自私，以后没人和你玩”“你再不让，我就把玩具没收” 等话语来威胁孩子。这种强迫式的教育，不仅无法让孩子真正理解分享的意义，反而会让他们对分享产生反感和恐惧，甚至为了迎合家长而进行表面的分享，内心却依旧不认同。

那么，家长究竟应该如何正确引导孩子学会分享呢？

首先，要尊重孩子的物权意识。当孩子明确表示某件物品是属于自己的，并且不愿意分享时，家长应给予理解和尊重，不要强行干涉。可以和孩子一起讨论对物品的所有权，让他们明白自己有权决定是否分享。例如，家长可以说：“我知道这个玩具是你很喜欢的，它属于你，你有权利决定要不要给其他小朋友玩。” 在尊重孩子的基础上，再适时引导孩子思考分享带来的快乐。

其次，家长要以身作则，为孩子树立分享的榜样。在家庭生活中，家长可以主动与家人、邻居分享物品或美食。比如，做了美味的点心，可以邀请邻居一起品尝；收到朋友送的礼物，也可以和家人一起分享。孩子看到家长的分享行为，会在潜移默化中受到感染，逐渐学会分享。

再者，利用游戏和故事引导孩子理解分享。通过玩一些需要合作与分享的游戏，如搭积木、过家家等，让孩子在游戏过程中体验到分享带来的乐趣和成功。同时，给孩子讲一些关于分享的故事，如《孔融让梨》《小熊的分享》等，借助故事中的情节和角色，向孩子传递分享的重要性，让他们在轻松愉快的氛围中接受分享的理念。

最后，要给予孩子积极的反馈。当孩子主动分享时，无论分享的东西多么微不足道，家长都要及时给予肯定和表扬，让孩子感受到分享是一种值得称赞的行为。例如，孩子把自己的零食分给小伙伴，家长可以说：“宝贝，你把零食分享给小朋友，大家都很开心，你做得太棒了！” 通过这种正面的激励，强化孩子的分享行为，让他们逐渐养成分享的好习惯。

孩子自私不懂分享，并非孩子本身的过错，往往是家长的教育方式出现了偏差。只要家长能够认识到问题所在，采用科学合理的方法引导孩子，就能帮助孩子克服自私心理，学会分享，从而在成长过程中收获更多的友谊和快乐，培养出良好的品德和社会适应能力。