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焦作市龙源湖学校“诗意校园show”| 第二届大河少年诗词大会
大河报·豫视频
2024-11-05 10:57:02

大河报·豫视频记者 李岩

第二届大河少年诗词大会火热进行中。这将是一场充满魅力的诗词之旅,更是一场激扬少年理想、展现少年英姿的英雄大会。活动由河南省关心下一代工作委员会、河南日报社共同指导,“学习强国”河南学习平台、大河报社、顶端新闻、河南省诗歌学会、河南诗词学会共同主办。

读更好的诗,做更好的人。本期大河少年诗词大会“诗意校园show”,我们来到焦作市龙源湖学校,一起感受诗词传承,领略传统文化的魅力。

校园掌门人

——我为诗词代言

焦作市龙源湖学校党支部书记、校长 逯晓鹏

焦作市龙源湖学校党支部书记、校长 逯晓鹏:

在浩瀚的文化长河中,诗词如同璀璨的星辰,照亮了人类文明的天空。中华优秀诗词,作为中华文化的重要组成部分,是我们与古人对话的桥梁,也是我们理解自己文化身份的钥匙。焦作市龙源湖学校从学生对诗词韵律的体味、情感的理解以及家国情怀的感受出发,着重培养学生读懂诗词、理解诗词、感悟诗词的能力。

理解“传承”,利用每周三、五晨读时间,围绕中华优秀诗词进行晨诵,不仅使学生们感受到了语言的韵律之美,更体会到了诗词背后的深厚情感和智慧。着力“培优”,充分发挥“满庭芳”诗词社团作用,在培养学生感受诗词语言韵律之美、意境之美的同时,提升学生整体人文素养。强化“选优”,在全校开展诗词诵读大赛,结合中华传统节日,开展“节日诵经典”活动,提升学生对中华优秀传统文化的自信心和自豪感。

诗词的学习让学生更加热爱祖国的传统文化,让学生们在全球化的今天,更加珍视和注重传承我们中国的文化遗产。诗词的学习不仅是一种知识的积累,更是一种情感的体验和智慧的探索,它帮助我们在忙碌的生活中找到一片宁静的天地。

孩子们,让我们携手走进诗词的世界,在纷繁的世界中保持一份清醒和独立,一起去感受那份跨越时空的美丽和智慧吧!

焦作市龙源湖学校

我是诗词少年

陈奕汐

陈奕汐:

 “诗词于我,就像是一把神奇的钥匙,打开了一扇扇通往不同世界的大门。”

●人物介绍:五(2)班学生,诗词储备量200首左右。

●最喜爱的诗词:张若虚《春江花月夜》

●推荐理由:意境空灵,将春、江、花、月、夜之美融于一体,哲理深邃,韵律精妙。

郭昊宸

郭昊宸:

“一路走来,诗词让我收获颇丰,喜怒哀乐、身边美景都可以用诗来表达,最重要的是要学会诗意的生活。”

●人物介绍:六(1)班学生,诗词储备量600多首。

●最喜爱的诗词:毛泽东《沁园春·长沙》

●推荐理由:作为毛主席早期的诗词代表作品,《沁园春·长沙》一扫秋的悲凉,豪情万丈,以蓬勃向上的青春活力震撼人心。

诗意教师

刘喜梅

六(6)班数学教师 中小学一级教师 教龄21年 河南省骨干教师 焦作市名师 国家二级心理咨询师

刘喜梅

诗词是千年时光构建的家园,收藏着一代代中国人的喜怒哀乐。孔子曰:“不学诗,无以言。”人生的悲欢离合、焦虑彷徨、亲情爱情、豪情壮志、千种情愫、万物自然都可以用诗来表达。

闲时,我喜欢读诗,更喜欢品味诗人。有天降谪仙、不畏强权、自由狂放的李白;有目睹家园破散,始终胸怀天下、忧国忧民的杜甫;有敢于直谏、怒斥弊政的白居易;有纵横恣肆、屡被贬谪却乐知天命的苏轼;有温婉柔情、慷慨决绝的千古才女李清照等等,他们不仅是诗词文化中璀璨的星星,更是人类历史长河中宝贵的精神财富。任何人都能在诗和诗人身上找到无限力量。读诗让我在庸碌的日常里,懂得如何将平凡普通的生活活出滋味,活出精气神。读的是诗,品的是百味人生。

背诗要多下功夫,只有反复记忆才能记准诗词。我爱看书,蒙曼老师的女性诗词课《邦媛》《哲妇》《四时之诗》、林语堂先生的《苏东坡传》、曾珺的《给少年讲毛泽东诗词》等,帮我加深对诗词的理解,也能帮我准确记忆诗词。

学高为师,行为世范。作为教师,更要履行终身学习的理念,活到老,学到老。

许永梅

四(3)班班主任 中小学一级教师 教龄31年

许永梅

对我们每个人来讲,读古诗词有什么意义呢?

首先,古诗词能影响一个人的气韵。古人早就认识到,“腹有诗书气自华”。由内而外,诗书的深度、诗词的情韵,都会让一个人焕发出一种恢弘、优雅的气质,说明了精神涵养对一个人的改变。

其次,读古诗词还能帮助解决人生中遇到的难题。“人生不如意十之八九”,当我们投身于古诗词的世界里,诗词会带给我们“此心安处是吾乡”的良好心态;带给我们“与尔同销万古愁”的豁达;带给我们“我欲穿花寻路,直入白云深处”的超凡脱俗;还会给我们带来“忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫然”的哈哈一笑……古诗词里的生活乐趣应有尽有。

读背诗词,不仅是对文字的积累,更是情感的共鸣与智慧的启迪。

掌握读背诗词的技巧,是通往诗意世界的钥匙。首先,需用心去感受每一句诗背后的意境与情感,使心灵与之共鸣,这样记忆自然深刻。其次,不妨尝试分节奏朗读,依据诗词的平仄、押韵,找到朗读的韵律感,使背诵变得流畅而富有美感。再者,利用联想记忆法,将诗句与生活中的场景、画面相结合,构建属于自己的诗词图谱,使记忆更加牢固。

《 大河报 》( 2024年11月05日 第 A09 版)

编辑: 谢景豹
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