“你看看古人头悬梁、锥刺股,为了读书连命都豁出去!再瞧瞧你,写半小时作业就喊累,就知道抱着手机刷视频!” 父亲将手机重重拍在茶几上,屏幕里 “孙敬悬梁” 的故事还在播放。儿子猛地站起身,书包带子滑落肩头:“时代不一样了!学的东西又难又没用,我凭什么要像古人那样拼命?” 母亲在一旁抹着眼泪,客厅里的争吵声与电视里的新闻播报混在一起,这场爆发在寻常家庭的冲突,将古人苦学的坚韧与现代学生学习动力匮乏的现实,赤裸裸地撕扯开来 —— 从寒窗苦读改变命运的执着,到如今课堂上昏昏欲睡的迷茫,教育的驱动力究竟在何处悄然流失?
一、精神丰碑:古人苦学的时代印记
东汉孙敬的 “悬梁” 之举,堪称苦学的极致写照。他将自己的头发用绳子系在房梁上,每当读书困倦低头时,头皮的刺痛便会瞬间驱散睡意。这种近乎自虐的学习方式,源于他对知识的极度渴望。在那个寒门子弟唯有通过读书入仕才能改变命运的时代,孙敬凭借这份毅力,最终成为当世大儒,名满天下。
战国苏秦的 “刺股” 同样震撼人心。他早年游说列国失败,归家后遭家人冷遇。为了实现抱负,他日夜苦读,每当瞌睡袭来,就用锥子刺向自己的大腿。鲜血染红衣袍,却浇不灭他心中的志向。最终,苏秦佩六国相印,纵横捭阖于诸侯之间,其成就背后,是常人难以想象的刻苦与坚持。
还有凿壁偷光的匡衡,家贫无烛,便在墙上凿洞借邻家之光读书;囊萤映雪的车胤、孙康,分别以萤火虫和雪光为灯,在艰苦的环境中坚持学习。这些故事代代相传,成为古人苦学精神的象征,他们以顽强的意志,在困境中开辟出通往知识殿堂的道路,用行动诠释着 “知识改变命运” 的信念。
二、现实困境:现代学生的学习倦怠
在某重点中学的课堂上,后排学生偷偷将手机藏在课本下刷短视频,老师讲课的声音被淹没在窸窣的窃笑声中;课间休息时,走廊里挤满低头玩手游的学生,书本被随意丢在课桌角落。教育部门的调查数据令人触目惊心:超过 60% 的中学生表示 “学习是为了应付家长和老师”,仅有 15% 的学生认为学习是出于兴趣。
大学生群体的学习状态同样不容乐观。某高校图书馆的监控记录显示,自习室座位空置率高达 70%,而学校周边的网吧却座无虚席。一名计算机专业的学生坦言:“专业课枯燥难懂,毕业后也不一定从事相关工作,何必浪费时间认真学?” 这种对学习目标的迷茫,导致许多学生在课堂上昏昏欲睡,作业靠抄袭完成,考试只求及格。
三、根源探寻:学习动力流失的多维剖析
(一)教育功利化的重压
在应试教育的大环境下,分数成为衡量学生的唯一标准。某小学五年级学生的日程表显示,每天除了 8 小时在校学习,还要参加 3 个课外辅导班,完成 2 小时作业,周末被奥数、英语、作文培训填满。家长王女士无奈地说:“不这样学,孩子就考不上好初中,未来怎么办?” 这种以升学为导向的教育模式,将学习异化为机械的知识灌输,学生沦为考试的工具,逐渐丧失对学习的热情。
(二)目标感的迷失
古人读书目标明确 —— 通过科举改变命运,光宗耀祖。而现代社会职业选择多元化,反而让学生陷入迷茫。某高中的职业规划调查显示,80% 的学生无法清晰描述自己未来想从事的职业。一名高三学生困惑地说:“我不知道学数学公式、背文言文对以后有什么用,感觉每天都在做无意义的重复。” 当学习与现实生活脱节,缺乏明确目标的指引,学生自然难以产生持续的学习动力。
(三)娱乐至死的诱惑
短视频、网络游戏等娱乐内容以其即时性、刺激性,迅速占据学生的课余时间。某短视频平台数据显示,青少年日均使用时长超过 3 小时。游戏中的即时奖励机制,让学生在虚拟世界中轻易获得成就感,而学习带来的反馈却漫长且不确定。一名沉迷手游的初中生坦言:“游戏里升级打怪很刺激,学习却又难又枯燥,根本提不起兴趣。” 这种强烈的反差,使得学生在娱乐的诱惑下,逐渐远离书本。
(四)激励机制的缺失
传统教育中,“书中自有黄金屋” 的观念为学子提供强大的精神动力。而现代教育的激励方式却趋于单一化,往往只关注成绩排名。某中学教师透露:“班级前 10 名能获得表彰,后面的学生几乎被忽视,久而久之,很多孩子就放弃努力了。” 此外,家长的过度保护也削弱了学生的抗压能力,一次考试失利就可能让他们产生厌学情绪。
四、破局之路:唤醒学习动力的探索
学校应积极推进素质教育改革,打破唯分数论的评价体系。上海某中学开设 “项目式学习” 课程,让学生自主选择感兴趣的课题,如 “城市垃圾分类现状调查”“传统手工艺的传承与创新”,通过实践探究激发学习热情。同时,引入生涯规划教育,帮助学生了解不同职业,明确学习目标。
家庭教育需要回归本质,家长应减少对成绩的过度关注,注重培养孩子的兴趣和好奇心。深圳的一位父亲发现孩子对天文感兴趣后,不仅购买天文望远镜,还带孩子参加天文观测活动,鼓励孩子学习相关知识。这种支持让孩子从被动学习转变为主动探索。
社会层面,媒体应加大对优秀学子事迹的宣传,树立正面榜样。同时,加强对网络娱乐内容的监管,限制青少年游戏时长,引导其合理使用电子产品。企业和高校可以联合开展职业体验活动,让学生亲身感受不同职业的魅力,增强学习的针对性。
从古人 “悬梁刺股” 的决绝,到现代学生的迷茫倦怠,时代的变迁重塑了教育的图景。但学习的本质从未改变 —— 它应当是对未知的探索、对自我的超越。唯有打破功利化的枷锁,重塑清晰的目标,平衡娱乐与学习的关系,构建多元的激励机制,才能让现代学生重新点燃学习的热情,在知识的海洋中找到前行的动力,书写属于这个时代的奋斗篇章。