现代教育已经内卷到什么程度了?隔壁李姐家的女儿3岁学琴，4岁登台表演，5岁考了5级。老家大伯家的孙子，3岁能背诵唐诗三百首，4岁能写一百个汉字。可我家那孩子，6岁了还在玩泥巴，读一年级了字写的歪歪扭扭，第一次数学考试得55分。难道，他真不是“读书的料”?其实，孩子将来会不会读书，并不是看他在几岁启蒙，但也能通过一些苗头看出来。但一个孩子想要读好书，天赋不是唯一的决定因素，后天的培养也是很重要的。对于孩子是否读书的料，我们需要先了解几个误区1、娃好动，并不表示不专注尤其是在7岁之前，很多娃都喜欢动，没有一点专注力，在课堂上更是喜欢东张西望。面对这样的孩子，家长往往是最担忧的，甚至带娃去医院检查，看看是否有“多动症”。其实家长完全不用担心，因为在7岁之前，孩子的大脑并没有发育完全，不论是控制力和耐心等能力，都在摸索建立阶段。在这个阶段，他对于世界是充满了好奇了，而他的好动，正是探索世界的表现，只要科学培养，往往会成为一个既有探索欲，又有专注力的孩子。2、字认得早，并不一定就聪明很多家长以孩子3岁就能背诵唐诗三百首，或能认识100个字为傲。事实上，这并没有什么值得骄傲的。因为孩子在7岁之前，是通过图景式记忆的。直白来说，就是他认识一种东西，或者是记住一种东西，往往是通过浮现在脑海中的图像。而所谓的4岁认识100个字，这些字他虽然能写，但完全不知道是什么意思，靠的是死记硬背，没有图景可以认识，过一段时间就忘记了。这也就是为什么，很多孩子明明学龄前就认识好多字，可一旦到了上学之后，考试成绩很不理想。那么，什么信号能看出孩子是不是读书的料?1、遇事的反应，是放弃还是探索?一部分小朋友，在遇到困难的时候，会直接选择放弃。另一部分小朋友，遇到了难题，不会立马放弃，他会像尝试，用不同的方法去试一试。第一种孩子，在读书遇到困难的时候，无法坚持。第二种孩子，即便是困难重重，也会想着去试一试。2、注意力能集中多久?我家侄子，上幼儿园的时候喜欢发呆，要么就是在座椅上扭来扭去，要么眼神始终飘忽不定。去到医院检查，医生说是多动症，最明显的表现就是注意力不集中，无法专注。而不专注的孩子，他在学习上是存在一定困难的。毕竟专注力是读书的基本要求，越专注，学的越投入。不同的年轻层注意力标准也不相同：3岁：能安静听5分钟故事；4岁：能自己玩15分钟；5岁：能独自做一件事情20分钟以上；6-7岁：能独自完成30分钟的事情。太小的孩子，无法集中注意力太久没有关系，可如果一分钟都坐不下去，那就要注意了。3、表达欲是否强烈?有些孩子，不喜欢说话，一说就是性格沉稳。可一个才几岁的孩子，正是探索世界建立认知的时候，性格沉稳是好事吗?有没有可能，他只是单纯地没有表达能力和表达欲呢?有些孩子就特别爱讲，问的多了，家长都烦得不行。但以后，千万别嫌孩子犯了，因为这样的孩子，简直就是宝。7岁之前，正是形成孩子语言表达能力的时候，越喜欢说话的孩子，说明他观察事物很仔细，脑海中在探索的东西越多。如果得到了积极的回馈，那么他未来的认知、阅读理解、语言表达，甚至是写作能力都要比那些不喜欢说话的孩子要好很多。他能够将看到的去感受、思考，并且问出来，这正是他了解世界的一种方式。为学习，需要的正是这种探索精神。4、总是喜欢问“为什么”面对这样的孩子，很多家长的第一反应是“烦死了”。但其实，这样的孩子才是最难得的。一个孩子喜欢问东问西，说明他脑子里的问题多，如果这些问题都得到解决了，那他的大脑岂不是一个庞大的知识库?因为会思考，所以会提问。越是探索欲强，好奇心重的人，在学习的时候会形成一种锲而不舍，不达目标不罢休的精神。不论你家孩子有没有这些表现，其实都不能一棍子打死，他是读书的料或不是读书的料，因为一个孩子成才，是天赋+后天的结果。当家长的，想要培养出一个会读书的孩子，那么就要做到下面几点：1、适当放手孩子在遇到困难的时候，不要立马上前帮忙，适当放手，鼓励孩子，再尝试一下。2、培养孩子的专注力专注力是可以培养出来的，我们可以从生活中的小事做起。比如，让孩子去剥大蒜，去做看图找茬的游戏，做找不同的绘本，鼓励孩子去讲故事。通过锻炼记忆和专注力的方式，培养孩子的基本学习能力。站在孩子的立场，变成跟他一样好问，激发她更多大的好奇心。或者是刺激孩子的表达欲，鼓励她多说多问，培养他独立思考的能力。每个孩子生下来都是一张白纸，这张白纸将来会变成什么样，完全取决于家长铺上了什么颜色的染料。