“人是环境的产物。” 马克思的这一观点深刻地揭示了环境对人的影响。孩子爱发脾气摔东西的行为，除了家庭和自身因素外，社会环境也在其中起着不可忽视的作用，我们需要针对这些影响制定相应的应对之策。

现代社会中，媒体和网络对孩子的影响日益增大。电视、网络视频、手机游戏等媒体内容中存在着大量的暴力、冲突等不良元素。孩子在接触这些内容后，可能会受到潜移默化的影响。例如，一些动画片中存在着角色通过发脾气或者摔东西来解决问题的情节，孩子在观看这些动画片时，可能会模仿其中的行为。而且，网络游戏中的一些竞技场景，也可能会激发孩子的好胜心和愤怒情绪，如果孩子缺乏正确的引导，就可能将这种情绪带到现实生活中，表现为爱发脾气摔东西。

社会竞争压力也逐渐渗透到孩子的生活中。在当今社会，很多家长都希望自己的孩子在各个方面都表现优秀，这种期望会转化为孩子的压力。例如，各种课外辅导班、特长班的盛行，让孩子没有足够的休息和娱乐时间。孩子长期处于这种紧张的竞争环境中，心理负担过重，容易出现情绪问题。当他们无法承受这种压力时，就可能通过发脾气摔东西来发泄。

在学校里，班级的整体氛围也会影响孩子的情绪表达。如果班级中存在一些不良的行为风气，如嘲笑、排挤同学等，受到影响的孩子可能会产生负面情绪。例如，一个孩子因为被同学嘲笑穿的衣服不好看而感到自卑和愤怒，这种情绪可能会导致他在其他场合发脾气摔东西。

为了应对社会环境对孩子的这些影响，社会各界需要共同努力。首先，媒体行业应该加强自律，减少不良内容的传播。制作更多积极健康、富有教育意义的儿童节目和游戏，引导孩子树立正确的价值观和行为方式。例如，制作一些关于情绪管理、友谊、合作的动画片，让孩子在观看的过程中受到正面的影响。

学校要注重营造健康积极的校园文化氛围。通过开展主题班会、校园文化活动等方式，倡导同学之间的团结友爱、互相尊重。对于班级中存在的不良行为要及时进行纠正，为孩子创造一个和谐、积极向上的学习环境。同时，学校也可以开展心理健康教育活动，帮助孩子应对社会竞争带来的压力，提高他们的情绪管理能力。

家长也要关注社会环境对孩子的影响，引导孩子正确看待媒体内容和社会竞争。例如，和孩子一起观看电视节目或者玩游戏时，要适时地对节目中的内容进行讲解和引导，让孩子明白什么是正确的行为，什么是不可取的行为。只有社会、学校和家庭形成合力，才能减少社会环境对孩子情绪的不良影响，帮助孩子克服爱发脾气摔东西的问题。