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乡村文化教育，作为乡村振兴战略中的关键一环，在新时代面临着诸多挑战与机遇。它不仅是传承和弘扬乡土文化的重要途径，更是提升乡村居民素质、促进乡村社会全面发展的重要基石。然而，当前乡村文化教育却深陷困境，亟待寻求突破与振兴之路。

乡村地区的教育资源与城市相比，存在着巨大的差距。在硬件设施方面，许多乡村学校的教室破旧，教学设备落后，缺乏现代化的教学工具，如多媒体教室、实验室等。以一些偏远山区的学校为例，可能连基本的电脑都配备不足，更不用说开展信息技术课程了。在师资力量上，乡村学校难以吸引和留住优秀教师。由于乡村地区的生活条件相对艰苦，薪资待遇不高，职业发展空间有限，导致许多优秀教师更倾向于前往城市任教。这使得乡村学校的教师队伍结构不合理，老龄化严重，学科不配套，难以满足学生全面发展的需求。

随着城市化进程的加速，大量农村人口涌入城市，乡村社会原有的生活方式和文化传统受到了巨大冲击。在乡村，传统的民俗风情、民间艺术、手工艺等逐渐被人们遗忘。许多古老的传统手艺，如剪纸、刺绣、木雕等，面临着后继无人的困境。同时，乡村文化教育在学校教育中的地位日益边缘化。学校的课程设置往往以应试教育为主，过于注重语文、数学、英语等学科的教学，而对乡土文化教育缺乏足够的重视。乡土文化课程在很多学校只是作为一门可有可无的选修课程，甚至根本没有开设，导致学生对本土文化的了解和认同感逐渐降低。

部分乡村居民对教育的重要性认识不足，存在短视行为。他们认为读书不如早点出去打工赚钱，能够更快地改善家庭经济状况。这种 “读书无用论” 的思想在一些乡村地区仍然存在，严重影响了孩子接受教育的积极性和主动性。此外，一些乡村家长对孩子的教育期望不高，只希望孩子能够完成义务教育，找到一份普通的工作即可，缺乏对孩子全面发展和长远发展的规划。这种落后的教育观念，不仅制约了乡村文化教育的发展，也限制了乡村孩子的未来发展空间。

政府应加大对乡村文化教育的资金投入，改善乡村学校的硬件设施。新建和修缮教室，配备先进的教学设备，如多媒体教室、实验室、图书馆等，为学生创造良好的学习环境。同时，提高乡村教师的薪资待遇和福利水平，设立乡村教师专项补贴，改善他们的生活条件。此外，还应为乡村教师提供更多的培训和进修机会，拓宽他们的职业发展空间，吸引和留住优秀教师。例如，某省实施了 “乡村教师支持计划”，提高乡村教师的工资待遇，为乡村教师提供免费的住房，并定期组织教师培训，吸引了一大批优秀教师扎根乡村教育。

学校应将乡土文化教育纳入正式课程体系，开发具有地方特色的乡土文化教材。例如，浙江某乡村学校根据当地的历史文化、民俗风情等，编写了《我们的家乡》乡土教材，内容涵盖了当地的传统手工艺、民间故事、历史名人等。通过系统的课程教学，让学生深入了解本土文化的魅力。同时，积极开展丰富多彩的乡土文化活动，如举办民俗文化节、传统手工艺展览、乡村文化调研等，让学生在实践中感受乡土文化的内涵，增强对乡土文化的认同感和自豪感。此外，还可以利用乡村的自然资源和人文资源，开展校外实践活动，如参观历史古迹、民俗博物馆、农业科技示范园等，拓宽学生的视野，丰富学生的学习体验。

通过宣传教育，提高乡村居民对教育重要性的认识。利用乡村广播、宣传栏、文化活动等形式，广泛宣传教育在个人成长、家庭幸福和乡村发展中的重要作用，破除 “读书无用论” 的思想。同时，举办家长学校，开展家庭教育讲座，引导乡村家长树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，鼓励孩子努力学习，追求更高的教育目标。例如，一些乡村地区邀请教育专家和成功人士到乡村举办讲座，分享教育经验和成功案例，让乡村居民切实感受到教育带来的改变，从而转变教育观念。

加强对乡土文化教育师资的培养，在师范院校开设相关专业和课程，培养具有乡土文化素养和教学能力的教师。同时，对现有的乡村教师进行乡土文化教育培训，提高他们的乡土文化知识和教学水平。此外，还可以邀请民间艺人、文化能人等担任兼职教师，走进学校传授乡土文化技艺。例如，某师范院校设立了 “乡土文化教育” 专业，培养了一批专业的乡土文化教师，这些教师毕业后回到乡村学校任教，为乡村文化教育注入了新的活力。

挖掘乡村文化资源，发展乡村文化产业，如乡村旅游、民俗文化体验、传统手工艺制作等。将乡村文化产业与教育相结合，开发具有教育功能的文化产品和旅游项目，让游客在体验乡村文化的同时，也能接受乡土文化教育。例如，某乡村开发了 “民俗文化体验游” 项目，游客可以参与传统手工艺制作、品尝农家美食、观看民俗表演等，在游玩中了解乡村文化。通过文化产业与教育的融合，不仅可以促进乡村经济的发展，还能为乡村文化教育提供更多的资源和平台。

政府、学校、家庭和社会应形成合力，共同支持乡村文化教育的发展。政府要制定相关政策，加大对乡村文化教育的扶持力度；学校要积极创新教育教学方式，提高教育质量；家庭要关心孩子的学习和成长，营造良好的家庭学习氛围；社会各界可以通过捐赠资金、物资、开展志愿服务等方式，支持乡村文化教育事业。例如，一些企业和社会组织在乡村学校设立奖学金、助学金，资助贫困学生完成学业；志愿者定期到乡村学校开展支教活动，为学生带来丰富多彩的课程。

乡村文化教育的突破与振兴，是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校、家庭和社会的共同努力。只有通过加大教育资源投入、强化乡土文化教育、转变教育观念等措施，突破当前面临的困境，并通过培养乡土文化教育人才、推动文化产业与教育融合、加强社会支持等策略，才能实现乡村文化教育的振兴，为乡村振兴战略的实施提供坚实的人才支撑和文化保障，让乡村文化在新时代焕发出新的生机与活力。