在传统教学模式中，评价往往被视为教学活动的终点，是对学习成果的总结性判定。然而，在 “教学评一体化” 理念下，评价应贯穿教学全过程，成为指引学生学习方向、助力教师优化教学的 “导航仪”。实现这一目标，需要从明确评价目标、创新评价方式、强化反馈应用等方面着手。

明确评价目标是让评价发挥导航作用的前提。评价目标应与教学目标紧密结合，清晰界定学生在知识掌握、能力培养和素养提升等方面的预期成果。例如，在语文写作教学中，教学目标设定为 “提升学生的议论文论证能力”，对应的评价目标就可以细化为 “能运用恰当的论据支持论点”“论证逻辑清晰，层次分明” 等具体指标。当学生明确这些目标时，就能以此为指引，有的放矢地开展学习；教师也能依据目标设计教学活动和评价任务，确保教学与评价的一致性。

创新评价方式是增强评价导航功能的关键。单一的考试测评难以全面反映学生的学习过程与进步，需要采用多样化的评价手段。除了传统的纸笔测试，还可以运用课堂观察、学习档案袋、项目式学习成果展示等方式。比如，在科学课程中，通过记录学生在实验过程中的操作表现、团队协作能力以及问题解决思路，对其科学探究素养进行过程性评价；借助学习档案袋，收集学生的作业、反思日记、阶段性成果等，展现学生的成长轨迹。多样化的评价方式能让学生更清晰地了解自己在不同阶段的学习状态，明确努力方向。

及时反馈与调整是发挥评价导航作用的核心。评价的价值不仅在于判断学习结果，更在于通过反馈帮助学生改进学习、助力教师优化教学。教师应及时将评价结果反馈给学生，反馈内容要具体、有针对性，既要肯定优点，也要指出不足，并提供改进建议。例如，对于学生的作文，教师可以在评语中详细说明文章的亮点，同时针对论据不足、结构松散等问题给出修改意见。学生根据反馈调整学习策略，教师根据学生的学习情况调整教学进度与方法，形成 “以评促学、以评促教” 的良性循环。

当评价真正成为学习的 “导航仪”，教学评一体化才能落地生根。通过明确目标、创新方式、强化反馈，让评价贯穿教学始终，指引学生在学习道路上稳步前行，推动教学质量不断提升，实现教育的高质量发展。#创作挑战赛八期##顶端2025夏日创作季#