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在当今快节奏的社会大背景下，教育领域也逐渐被功利化的思潮所裹挟。许多家长和老师将目光紧紧锁定在分数、排名、升学率上，仿佛教育的终极目标就是一场急功近利的收割。然而，教育名家于永正提出的 “好老师是种麦子的人” 这一理念，宛如一股清流，为我们重新诠释了教育的本质，提醒着我们教育应是一场耐心的耕耘，而非急于求成的索取。

如今，教育的功利化倾向愈发明显。从家长角度来看，为了让孩子在未来的竞争中占据优势，不少家长在孩子很小的时候，就开始为他们规划 “完美” 的成长路线。幼儿园阶段便报各种兴趣班、早教班，小学开始参加奥数、英语培优，中学更是将全部精力投入到升学考试的备战中。家长们盲目追求孩子在各个领域的 “领先”，却忽略了孩子的兴趣、天赋和内心感受。从学校层面来说，部分学校将升学率作为衡量教学质量的唯一标准，一切教学活动都围绕着提高分数展开。大量的作业、频繁的考试、填鸭式的教学方法，让学生们不堪重负，逐渐失去了对学习的热爱和探索的欲望。这种急功近利的教育方式，就像是试图在未成熟的麦田里强行收割，虽然可能在短期内获得一些成果，但却牺牲了学生的长远发展和身心健康。

于永正提出的 “好老师是种麦子的人” 这一理念，蕴含着深刻的教育智慧。种麦子的人明白，要收获饱满的麦穗，需要耐心地翻土、播种、施肥、灌溉，要尊重麦子的生长规律，给予它充足的时间和空间去成长。好老师亦是如此，他们懂得教育是一个循序渐进、静待花开的过程，不能急于求成。每个学生都如同不同品种的麦子，有着各自独特的生长节奏和潜力，老师需要做的是发现学生的特点，因材施教，用爱心、耐心和专业知识去滋养学生的成长。

于永正自身的教育实践，就是对这一理念的生动诠释。在他的课堂上，没有枯燥的说教和机械的训练，而是充满了对学生的尊重和引导。他曾教过一个性格内向、不爱说话的学生，为了让这个学生能够自信地表达自己，于永正没有采取强硬的手段，而是通过鼓励他在课堂上回答简单的问题，给予及时的肯定和赞扬，慢慢地打开了学生的心扉。在写作教学中，于永正也从不以统一的标准去要求学生。他鼓励学生大胆表达自己的真实想法和感受，即使学生的作文存在语法错误或内容不够完美，他也会先发现其中的闪光点，给予积极的评价，再引导学生进行修改和完善。在于永正的悉心培育下，许多原本普通的学生都在语文学习上取得了长足的进步，更重要的是，他们收获了对语文的热爱和自信。

于永正的教育理念，对于当下的教育行业有着重要的启示意义。首先，它提醒老师们要回归教育的本质，关注学生的全面发展，而不仅仅是成绩。老师应该像种麦子的人关注麦田的生态一样，关注学生的品德培养、兴趣发展、心理健康等多个方面。只有这样，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。其次，对于家长而言，要摒弃急功近利的心态，尊重孩子的成长规律。不要将自己的期望和焦虑强加给孩子，而是要给予孩子足够的陪伴和支持，让孩子在轻松、愉快的环境中成长。最后，对于整个教育体系来说，要建立多元化的评价机制，改变单一以分数为导向的评价方式，为学生提供更加宽松、自由的成长空间。

“好老师是种麦子的人，教育不是急功近利的收割”，于永正的这句话不仅是对教育工作者的要求，更是对整个社会的呼吁。教育是一项伟大而神圣的事业，它关乎着国家的未来和民族的希望。让我们以于永正的教育理念为指引，放下功利的包袱，以一颗平常心去耕耘教育的麦田，耐心等待每一颗种子生根发芽、开花结果，共同培育出一片充满生机与希望的教育沃土。