#创作挑战赛六期#

前两天刷到一个妈妈发短视频，引发我一些思考。

视频中的妈妈说，孩子想买个玩具，她说妈妈没钱，买不了。

孩子说：你用手机扫一下那个二维码，不就有钱了吗?

妈妈惊呆了，孩子居然以为手机扫一下，东西就出来了?手机难道是点金石?买东西是需要钱的 。

后来想了想，可能是因为这一代孩子，没怎么见过现金的缘故吧，从他们懂事起大人们就是用手机扫描买东西的，他们有这种认知也不奇怪。然后她下定决心，以后多用现金，少用移动支付，让小孩知道钱来的不容易。

评论区有很多人在喷他，说是你自己没有给小孩做好金钱教育，成年人，谁不知道钱来的不容易?

金钱教育确实很重要，但不一定非用现金交易才能让孩子知识钱来之不易，在电子支付的今天，家长依然可以通过多种方式来引导孩子建立正确的金钱观。

1、利用现金给孩子做钱的基础认知教育

在孩子上幼儿园了，父母有可以有意识的让孩子认识不同面额纸币和硬币。比如家长准备一些1 元、5 元、10 元、20 元、50元和100元的纸币，以及1 角、5 角、1 元的硬币，向孩子详细介绍它们各自的面值、图案特点以及防伪标识等，让孩子直观地感受不同面值货币的价值是不同的，比如告诉孩子 20 元能买到比 10 元价值更高、更多的物品。

有条件的家庭，也可以在家里进行简单的现金交易模拟。在家里设置一个模拟小商店，摆放上一些孩子的玩具、零食等物品，并给它们标上价格，让孩子扮演顾客或者收银员的角色，用现金来进行买卖交易。例如，孩子想买一个标价 5 元的小玩具，那他就要拿出相应面额的钱来付款，在这个过程中体会钱是如何流通、如何进行等价交换的，这个过程可以非常好的培养孩子的金钱观。

2、借助电子支付场景深化理解

在孩子上小学后，父母就可以给孩子讲解电子支付原理，让孩子明白电子支付也是和现金支付一样的道理。比如外出购物扫码支付时，用通俗易懂的语言向孩子解释，虽然没有看到实际的钱在手里传递，但爸爸妈妈的钱其实是通过手机里的银行账户或电子钱包等，以一种数字的形式支付给了商家，这些数字代表着相应的价值，可以类比成电子形式的现金，让孩子明白不管是现金还是电子支付，都是在进行消费和交换。比如在超市买东西扫码付款后，告诉孩子 “刚刚我们买的这些东西，花出去的钱就从爸爸妈妈手机里对应的钱数中减掉了，就像之前用现金给出去是一样的道理。这样就不会出现一些孩子认为买东西扫码就行了，妈妈不可能没有钱。

父母可以定期和孩子一起查看查看电子支付记录，入账、支出、退款等账单流水，比如打开手机上的支付软件，看看消费的明细，分析哪些是必要的开支，像购买生活用品、食物等;哪些是不必要的开支，比如冲动消费买的一些不实用的小物件，不喜欢衣服。引导孩子去思考如何合理地安排支出，培养他们对消费的理性认知。

3、通过零花钱培养理财习惯

孩子小学后，可以根据家庭经济条件和孩子年龄，合理给予孩子零花钱，零花钱最好定期定量的给，比如每周一或每月1号给孩子一定数额的零花钱，让他们有自主支配零花钱的自由。例如，对于小学生可以每周给 10-20 元左右，然后让孩子自己决定怎么花这笔钱，是买文具、零食还是存起来一部分等，父母不干涉他们的花费，培养他们对资金管理的自主性。

父母可以引导孩子做储蓄和预算规划，小一点的孩子可以帮助孩子准备一个储蓄罐，大一点孩子可以到银行开设一个专属孩子的储蓄账户，鼓励孩子把一部分零花钱、长辈给的钱或压岁钱存起来，让他们看到储蓄的钱会慢慢变多，感受积少成多的力量。同时，教孩子做简单的预算规划，比如他看中一个玩具需要50元，那就要合理规划每周零花钱的使用，攒够钱了去买，不能一开始就把钱都花光了，让孩子明白有计划消费的重要性。

4、开展一些赚钱体验活动

父母给孩子安排一些适合他们年龄的家务劳动，像扫地、擦桌子、倒垃圾等，并明确每种家务对应的报酬金额，比如扫地一次可以得到 2 元钱等。这样孩子能通过自己的劳动获得收入，体会到赚钱的不易，也能更加珍惜钱财。

也可以和孩子一起整理家中闲置的玩具、书籍等物品，通过二手交易平台、小区跳蚤市场等方式将它们卖掉，所得的钱归孩子所有，让孩子明白物品即使是用过的也还存在价值，可以通过合适的途径转化为金钱，拓宽他们对财富获取渠道的认知。

总之，父母要及早给孩子建立金钱观，孩子大一些的时候，以合适的方式向孩子分享家里的大致收支状况，不用讲太复杂的细节，让他们知道家里每个月有收入，比如爸爸妈妈上班挣的钱，同时也有各种支出，像水电费、房租、房贷、买菜买日常用品的费用等，让孩子明白要维持家庭的正常生活就需要合理地管理钱财，收支平衡很重要。

父母也可以结合新闻或书籍，给孩子讲一些简单的理财小故事，比如某人通过长期有计划地储蓄，最终攒够钱实现了自己的一个大梦想(比如买了心仪的乐器等);或者有的人因为乱花钱，没有储蓄，遇到突发情况需要用钱时却拿不出来等案例，通过正反两方面的例子让孩子明白合理理财的意义。