在洒满阳光的校园操场上，一群孩子正在进行着一场激烈的足球比赛。比赛接近尾声，其中一支队伍暂时落后，然而教练在场边不断地为小球员们加油打气：“你们很棒，不要放弃，每一次奔跑都是进步！” 孩子们的眼神中重新燃起斗志，奋力追赶。这样的鼓励场景在教育中并不少见，而 “鼓励式教育” 也逐渐成为主流，可它究竟能否让孩子真正拥有抗挫能力呢？

“自信是成功的第一秘诀。” 爱默生的这句名言深刻地揭示了自信在个人成长历程中的关键意义。鼓励式教育，其核心便是通过积极的肯定与激励，在孩子心中种下自信的种子。当孩子在成长过程中，不断接收到来自父母、老师的鼓励，如 “你做得很好”“继续努力，你一定可以”，他们会逐渐建立起对自己的信任，相信自己具备应对各种挑战的能力。例如，科学家屠呦呦在研究青蒿素的漫长过程中，想必也离不开师长在其早年求学与科研探索阶段给予的鼓励，让她坚信自己能够在医学研究的道路上有所建树，最终成功发现青蒿素，为全球疟疾防治做出卓越贡献。这种自信使得孩子在面对挫折时，不至于轻易否定自己，而是有勇气去尝试克服困难。

然而，仅仅依靠鼓励式教育并不足以完全确保孩子拥有强大的抗挫能力。“生于忧患，死于安乐。” 过度的鼓励如果脱离了实际情况，可能会让孩子陷入盲目自信的误区。当他们遭遇真正的重大挫折，发现现实与自己所认知的 “优秀” 产生巨大落差时，可能会受到更为沉重的打击。比如一些孩子在家庭与学校的过度夸赞中成长，习惯了成功与表扬，一旦在大型考试失利或者竞争中落败，可能会陷入极度的自我怀疑与消沉之中，难以自拔。因为他们之前并未真正经历过挫折的磨练，缺乏应对挫折的实际经验与心理准备。

在培养孩子抗挫能力方面，鼓励式教育需要与挫折教育相辅相成。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 在给予孩子鼓励的同时，也要适当地让他们经历一些挫折，并引导他们从挫折中汲取教训。就像运动员在训练过程中，教练不仅会在他们取得进步时给予鼓励，也会在他们失败时帮助分析原因，让他们明白失败是成功的必经之路，从而在挫折中不断成长，增强自身的抗挫能力。

家长和教育者在实施鼓励式教育时，应把握好度，做到实事求是。“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。” 真诚而恰如其分的鼓励，才能真正激发孩子的内在动力，让他们在面对挫折时，能够凭借自信与积累的经验，勇敢地站起来，继续前行。

“鼓励式教育” 对于培养孩子的抗挫能力有着积极的推动作用，但并非唯一的决定性因素。只有将其与适度的挫折教育相结合，才能让孩子在成长的道路上，既拥有自信的羽翼，又具备坚韧不拔的抗挫筋骨，从而在未来的人生舞台上，无论是阳光灿烂还是风雨交加，都能稳健地迈出每一步，向着自己的目标奋勇前进，成为一个真正内心强大、能屈能伸的人