在教育内卷日益激烈的当下，“放养” 和 “鸡娃” 成为家长群体中争议不断的两种教育方式。一方推崇 “放养”，主张给孩子自由成长空间，顺应天性发展；另一方坚持 “鸡娃”，认为只有通过高强度学习和培养，才能让孩子在未来竞争中脱颖而出。然而，这两种看似对立的教育方式真的非此即彼吗？素质教育专家指出，教育的真谛在于找到两者之间的平衡，让孩子在自由与引导中实现全面发展。
一、“放养” 与 “鸡娃”：两种极端的教育图景
“放养” 式教育强调尊重孩子的天性，给予孩子充分的自由。家长不过多干涉孩子的学习和生活，让孩子自主探索兴趣爱好，自由安排时间。在这种教育模式下，孩子拥有大量的玩耍时间，能够按照自己的节奏成长，个性得到充分释放。比如，有的孩子喜欢在大自然中探索昆虫、植物，家长便任由孩子在户外自由观察、研究，不强迫孩子参加各种辅导班。然而，过度的 “放养” 也存在弊端。部分孩子由于缺乏必要的引导和规范，容易养成懒散、拖延的习惯，在学习上缺乏自律性，对知识的获取也缺乏系统性，导致在学业和技能发展上落后。
“鸡娃” 则走向另一个极端。家长为孩子制定详细的学习计划，安排大量的课外辅导班、兴趣班，从学科知识到艺术特长，全方位对孩子进行高强度培养。在 “鸡娃” 家庭中，孩子的日程被填满，每天奔波于学校和各种培训机构之间，承受着巨大的学习压力。不可否认，“鸡娃” 在短期内可能会让孩子在学业成绩和技能掌握上取得明显进步，在升学竞争中占据优势。但长期高压的学习状态，容易让孩子产生厌学情绪，心理健康受到影响，甚至失去对生活的热情和创造力，成为只知道学习的 “机器”。
二、素质教育视角下的平衡之道
素质教育专家认为，“放养” 和 “鸡娃” 都存在片面性，真正适合孩子发展的教育，应该是在两者之间找到平衡。这种平衡并非简单的折中，而是要根据孩子的特点、成长阶段以及教育目标，合理分配自由探索和引导培养的比重。
在孩子的幼年时期，应以 “放养” 为主，注重激发孩子的好奇心和探索欲。这个阶段，孩子如同一张白纸，对世界充满好奇。家长可以多带孩子接触大自然、参加各种有趣的活动，让孩子在自由玩耍中发现自己的兴趣爱好。比如，带孩子去动物园观察动物，去科技馆体验科学的奇妙，让孩子在轻松愉快的氛围中开阔视野，培养对世界的认知。同时，家长也要给予适当的引导，帮助孩子建立基本的规则意识和良好的生活习惯，如按时作息、自己整理玩具等。
随着孩子年龄增长，进入小学和中学阶段，在保持一定自由空间的基础上，需要加强引导和培养。此时，孩子面临着学业的挑战和知识体系的构建，家长要帮助孩子制定合理的学习计划，引导孩子掌握科学的学习方法。但这种引导不是强迫和控制，而是在尊重孩子兴趣和意愿的前提下，鼓励孩子在擅长和感兴趣的领域深入学习。例如，如果孩子对数学有浓厚兴趣，家长可以为孩子提供相关的学习资源，支持孩子参加数学竞赛培训，但不强行要求孩子在所有学科上都取得顶尖成绩。
三、实现平衡的具体策略
要实现 “放养” 与 “鸡娃” 的平衡，家长可以从以下几个方面入手。首先，要充分了解孩子的个性特点和兴趣爱好。每个孩子都是独一无二的，有的孩子性格活泼，喜欢运动和社交；有的孩子安静内向，对阅读和绘画情有独钟。家长只有深入了解孩子，才能为孩子提供适合的教育方式和发展方向，避免盲目跟风 “鸡娃” 或过度 “放养”。
其次，建立良好的亲子沟通。在孩子的成长过程中，家长要与孩子保持密切的沟通，倾听孩子的想法和需求。当孩子对学习任务感到压力过大时，家长要及时调整计划，给予孩子支持和鼓励；当孩子在自由探索中遇到困难时，家长要引导孩子积极解决问题。通过沟通，让孩子感受到家长的尊重和关爱，增强孩子的自信心和自主性。
此外，合理规划时间和资源。家长要为孩子合理安排学习、休息和娱乐时间，避免让孩子陷入过度学习或过度放纵的状态。在选择课外辅导和兴趣班时，要根据孩子的实际情况和发展需求，有针对性地进行选择，避免盲目报班给孩子造成负担。同时，家长也要注重自身的学习和成长，为孩子树立良好的榜样，用正确的教育理念和方法陪伴孩子成长。
“放养” 还是 “鸡娃”，并非一道单选题。在素质教育的理念下，找到两者之间的平衡，才是教育的真谛。通过尊重孩子的天性，给予适当的自由，同时进行科学的引导和培养，让孩子在快乐中学习，在成长中收获知识和能力。只有这样，我们才能培养出既具有独立人格和创新精神，又具备扎实知识和技能的全面发展的人才，让孩子在未来的人生道路上走得更远、更稳。#顶瑞2025夏季创作##创作挑战赛八期#