在教育领域持续改革与发展的当下，孩子的厌学问题日益成为全社会关注的焦点。教育部长曾发出明确预警：小学阶段 “能量透支”，已然成为孩子厌学的第一大诱因。这一预警如同一记警钟，在广大家长和教育工作者心中久久回荡，引发了对现行教育模式与孩子成长需求之间矛盾的深刻反思。

小学阶段，本应是孩子充满好奇、快乐探索世界，为未来学习奠定基础的黄金时期。然而，现实却令人忧心忡忡。为了让孩子 “赢在起跑线上”，许多家长和学校过早地将大量知识和学习任务强加给孩子。本该在游戏和实践中培养学习兴趣与能力的孩子，却被淹没在堆积如山的作业、接连不断的课外辅导以及各类竞赛之中。从清晨背着沉重书包踏入校园，到夜晚在台灯下疲惫地完成作业，孩子的一天被学习任务填得满满当当，几乎没有喘息的机会。

这种过度的学习压力，导致孩子在小学阶段就出现了严重的 “能量透支”。身体上，长期久坐、缺乏运动，使得孩子身体素质下降，频繁出现疲劳、困倦、注意力不集中等状况。心理上，面对繁重的学习任务，孩子逐渐失去对学习的热情，产生厌烦、抵触情绪。一项针对小学生的调查显示，近 60% 的孩子表示学习让他们感到疲惫不堪，超过 40% 的孩子对学习缺乏兴趣，仅仅将其视为一项不得不完成的任务。

从心理学角度来看，小学阶段的孩子正处于认知发展的关键时期，其大脑发育尚未成熟，心理承受能力相对较弱。在这个阶段，过度的学习压力会使孩子的大脑长期处于紧张状态，导致学习效率低下，甚至影响大脑正常的发育和功能。同时，长期面对失败和挫折的学习体验，容易让孩子产生自我怀疑和否定，自信心受挫，进而对学习产生恐惧和逃避心理。比如，一些孩子在面对难度较大的数学题目时，反复思考仍不得其解，多次经历这样的挫折后，便会对数学学习产生畏难情绪，逐渐失去学习数学的动力。

“能量透支” 对孩子未来学习的影响更是深远。那些在小学阶段被过度压榨学习能量的孩子，到了中学时期，往往更容易出现厌学、学习倦怠等问题。中学阶段的知识难度和学习压力大幅提升，对孩子的自主学习能力和学习动力要求更高。而此时，小学阶段 “能量透支” 带来的负面影响开始显现，孩子的学习兴趣早已被磨灭，自主学习能力未能得到有效培养，面对新的学习挑战，他们往往力不从心，最终选择放弃学习。据相关研究表明，小学阶段有过 “能量透支” 经历的孩子，在中学阶段出现厌学问题的概率比正常孩子高出 3 倍之多。

要解决这一问题，家长和学校必须转变教育观念。家长应尊重孩子的成长规律，摒弃 “唯分数论” 的错误观念，关注孩子的全面发展，为孩子创造宽松、自由的成长环境。减少不必要的课外辅导和学习任务，鼓励孩子多参加户外活动、兴趣小组，培养广泛的兴趣爱好，让孩子在快乐中学习，在实践中成长。学校也应优化教学方法，根据孩子的年龄特点和认知水平，设计合理的教学内容和教学进度，避免过度教学和超前教学。注重培养孩子的学习兴趣和学习能力，采用多样化的教学手段，如游戏化教学、项目式学习等，激发孩子的学习热情，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握知识。

教育部长的预警为我们指明了方向，小学阶段 “能量透支” 对孩子厌学问题的影响不容忽视。家长和学校应携手共进，关注孩子的身心健康，合理安排学习任务，让孩子在小学阶段储存足够的学习能量，为未来的学习之路奠定坚实的基础，远离厌学的阴霾，真正享受学习带来的乐趣与成长。#创作挑战赛八期##顶端2025夏日创作季#