#2025新星计划1期# 
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      美国是发达国家的代表，是世界的霸主，更是世界“文明的灯塔”。美国，这么一个年轻的国家，出现了现代以来许多跨时代的技术发明，引领潮头数百年，更是我们长久以来学习的对象。很久以来，美国科技创新的强劲表现，被归结于其教育制度的优异表现，即我们语境下的“素质教育”——素质教育下的美国孩子，拥有更强的创造力和灵活的思维；而应试教育下的中国儿童，难以逃脱高分低能，呆板无用的“命运”，这是我们早些年得出的结论。“素质教育”成为我们进行改革教育的目标，可“素质教育”下的美国却越来越难以掩盖其教育素质鸿沟日益拉大的真相。

      在我看来，美国通过制度化的手段将疾病如同人们的眼睛、鼻子一样，成为了自身的一部分。在美国，教育的市场化发达，私立教育高昂的学费实现人群的第一次分流。当然，这并不是说美国的公立教育资源就差于私立教育。而在于美国的公立教育被作为教育的兜底性的制度，“竞争”并非这些学校的主基调，加之愈加捉襟见肘的美国财政，对于公共教育的投入也日渐萎缩。所形成的便是其公共教育质量的日渐下降，在此情况下，“快乐教育”便成为更加主流的教育质量评价体系来掩盖其问题。而与之相反的，是美国精英教育日加激烈，这些美国学生不仅要进行必要的专业课学习，还需进行相关的社会与志愿实践——而这又与美国的高等教育评价标准密不可分。在中国，通过高考的高分便可以进入名校，但在美国除SAT和ACT成绩外，其所进行的社会实践志愿活动以及重要人物的推荐信等都至关重要，也就是说即便在成绩上略有欠缺，通过名流的推荐信等也可以进行弥补。显然，这并不是普通美国人所能做到的。而名流推荐的背后，更是利益的交换与诉求的交叉，可以说是美国版的“人情世故”。

      到这里我们便不难发现，在美国，那些更有权势、地位、资源的人更容易拿到顶尖大学的录取，但与中国不同的是，他们这些是完全制度化的、合法化的，这也就是为什么我说，美国的疾病也如同鼻子、眼睛一样，成为自身的一部分。

      这两天，那尔那茜事件引发人们关注。但在我看来，这是人性所至难以避免的。当你有机会、有能力，为自己或者自己的后代，取得超于别人的优势时，你是否会选择放弃？在我看来，选择“不放弃”是“理性人”所应该做的；如果你也会如此这般选择，那么今天屠龙的少年也终将会变成恶龙。美国那自由的灯塔下的权贵精英们不也是如此？不过，美国通过制度化话的手段将其合法化，成为我们口中的优越的“素质教育”。

      作为普通人，很多时候最笨的方法就是我们最聪明的方法。我在高中期间也深受应试教育和衡水模式折磨——日复一日的刷题，模板化的答案，压制人性的教育管理，其中的苦楚不言而喻。现在我们取消假期补课，限制“过度内卷”，便是要深深改变那苦楚下的对学生人性的摧残；可话又说回来，作为一个普通人家的小镇青年，除了吃苦与刷题，我们还能拿什么跟别人竞争？是教育资源吗——我想，即便是你英语老师的发音，也会被那些大城市的孩子所嘲笑；是见识吗——我在高考完之前从来没有坐过火车，见过地铁。作为一个“理性人”，我深知我们的教育体系不得不改不改，没有出路；可作为一个普通的小镇做题家，我又深知，在素质教育的评价体系下，我们的差距会越拉越大。