“双减” 后第一次期末考!资深教师复习策略,中等生抓住这 3 点逆袭
**
在 “双减” 政策落地后的首个期末考,对于广大中等生而言,既是一次检验学习成果的重要契机,更是实现逆袭的绝佳机会。中等生群体往往成绩处于不上不下的尴尬境地,但也正因如此,他们蕴含着巨大的提升潜力。资深教师们总结出了一套行之有效的复习策略,中等生只要抓住这 3 点,便极有可能在本次期末考试中实现华丽转身。
点燃学习动力之火
很多中等生缺乏强烈的学习动力,对学习的热情不高,导致学习上较为被动。他们没有明确的目标,学习仅仅是为了完成任务,在学习中遇到困难时,很容易就选择放弃。如何点燃他们内心对学习的热情呢?不妨从兴趣挖掘入手。
每个学生都有自己潜在的兴趣点,或许是文学、科学、艺术,又或许是其他领域。家长和老师要留意观察,帮助中等生发现自己的兴趣所在。以重庆南开中学国际部的严偲宁同学为例,她初中时是中等生,后来因一本数学书籍,被数学语言的纯粹之美所吸引,又因《上帝掷骰子吗?》踏入神奇的物理世界。从此,她找到了热爱的学术领域,学习动力被彻底点燃。她不仅大量阅读相关书籍,还通过摘抄英语电影单词、背台词等方式提升自己。对于中等生来说,一旦找到了兴趣点,就如同找到了学习的源动力,会更主动地投入到学习中去。
为中等生树立榜样也是激发学习动力的有效方式。可以是身边成绩优异且通过努力取得进步的同学,也可以是名人故事。了解他人如何通过不懈努力实现梦想,能让中等生受到鼓舞,认识到只要付出足够的努力,自己也能取得优异成绩。
攻克薄弱学科
中等生之所以成绩处于中等水平,往往是因为存在薄弱学科,这些学科严重拖了后腿。找出薄弱学科的具体问题所在是关键。比如,是基础知识掌握不牢固,还是对某些知识点理解困难,亦或是解题方法存在问题。
针对基础知识薄弱的情况,要回归课本,对课本中的概念、定理、公式等进行重新梳理和记忆。以数学学科为例,中等生要把各类公式的推导过程弄清楚,只有理解了公式的来源,才能更好地运用。对于理解困难的知识点,可以借助辅导资料、在线课程等多种途径来辅助理解。在线课程上,老师往往会用更通俗易懂的方式讲解知识点,帮助学生突破理解障碍。
制定有针对性的学习计划至关重要。每天安排一定时间专门用于薄弱学科的学习,从易到难逐步攻克问题。如果英语学科的语法部分薄弱,那么每天可以安排 30 分钟学习语法知识,做一些相关练习题,再用 15 分钟对当天学习的内容进行总结。在复习过程中,建立错题本是一个行之有效的方法。将做错的题目整理到错题本上,分析错误原因,写出正确的解题思路和答案。定期对错题本进行复习,避免在同一个问题上反复出错。
实现思维升级
中等生在学习过程中,思维模式往往较为固定,习惯于按部就班地跟随老师的节奏学习,缺乏主动思考和创新思维。要实现思维升级,首先要学会从不同角度看待问题。在做练习题时,不要满足于一种解题方法,尝试探索多种解法,拓宽思维视野。例如,在做数学几何题时,除了常规解法,还可以思考能否通过添加辅助线、运用不同的定理等方式来解题。
培养批判性思维也十分重要。对于所学的知识,不要盲目接受,要敢于质疑,提出自己的想法。在课堂上,积极参与讨论,与老师和同学交流观点,通过思维的碰撞,深化对知识的理解。老师在复习过程中,也可以设计一些开放性的问题,引导中等生进行深入思考,锻炼他们的思维能力。
尝试站在更高的角度看待知识体系,将所学的零散知识点串联起来,形成一个完整的知识网络。以语文复习为例,可以按照文体、主题等将课本中的文章进行分类,分析不同文章之间的联系和异同点,这样在答题时就能从更宏观的角度去思考,提高答题的准确性和全面性。
“双减” 后的第一次期末考,中等生要抓住这难得的机会,通过点燃学习动力之火、攻克薄弱学科、实现思维升级这三个关键策略,有条不紊地进行复习。相信只要付出努力,中等生一定能在本次期末考试中取得优异成绩,实现逆袭,为自己的学习生涯增添一抹亮丽的色彩。
