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在 “双减” 政策落地后的首个期末考，对于广大中等生而言，既是一次检验学习成果的重要契机，更是实现逆袭的绝佳机会。中等生群体往往成绩处于不上不下的尴尬境地，但也正因如此，他们蕴含着巨大的提升潜力。资深教师们总结出了一套行之有效的复习策略，中等生只要抓住这 3 点，便极有可能在本次期末考试中实现华丽转身。

很多中等生缺乏强烈的学习动力，对学习的热情不高，导致学习上较为被动。他们没有明确的目标，学习仅仅是为了完成任务，在学习中遇到困难时，很容易就选择放弃。如何点燃他们内心对学习的热情呢？不妨从兴趣挖掘入手。

每个学生都有自己潜在的兴趣点，或许是文学、科学、艺术，又或许是其他领域。家长和老师要留意观察，帮助中等生发现自己的兴趣所在。以重庆南开中学国际部的严偲宁同学为例，她初中时是中等生，后来因一本数学书籍，被数学语言的纯粹之美所吸引，又因《上帝掷骰子吗？》踏入神奇的物理世界。从此，她找到了热爱的学术领域，学习动力被彻底点燃。她不仅大量阅读相关书籍，还通过摘抄英语电影单词、背台词等方式提升自己。对于中等生来说，一旦找到了兴趣点，就如同找到了学习的源动力，会更主动地投入到学习中去。

为中等生树立榜样也是激发学习动力的有效方式。可以是身边成绩优异且通过努力取得进步的同学，也可以是名人故事。了解他人如何通过不懈努力实现梦想，能让中等生受到鼓舞，认识到只要付出足够的努力，自己也能取得优异成绩。

中等生之所以成绩处于中等水平，往往是因为存在薄弱学科，这些学科严重拖了后腿。找出薄弱学科的具体问题所在是关键。比如，是基础知识掌握不牢固，还是对某些知识点理解困难，亦或是解题方法存在问题。

针对基础知识薄弱的情况，要回归课本，对课本中的概念、定理、公式等进行重新梳理和记忆。以数学学科为例，中等生要把各类公式的推导过程弄清楚，只有理解了公式的来源，才能更好地运用。对于理解困难的知识点，可以借助辅导资料、在线课程等多种途径来辅助理解。在线课程上，老师往往会用更通俗易懂的方式讲解知识点，帮助学生突破理解障碍。

制定有针对性的学习计划至关重要。每天安排一定时间专门用于薄弱学科的学习，从易到难逐步攻克问题。如果英语学科的语法部分薄弱，那么每天可以安排 30 分钟学习语法知识，做一些相关练习题，再用 15 分钟对当天学习的内容进行总结。在复习过程中，建立错题本是一个行之有效的方法。将做错的题目整理到错题本上，分析错误原因，写出正确的解题思路和答案。定期对错题本进行复习，避免在同一个问题上反复出错。

中等生在学习过程中，思维模式往往较为固定，习惯于按部就班地跟随老师的节奏学习，缺乏主动思考和创新思维。要实现思维升级，首先要学会从不同角度看待问题。在做练习题时，不要满足于一种解题方法，尝试探索多种解法，拓宽思维视野。例如，在做数学几何题时，除了常规解法，还可以思考能否通过添加辅助线、运用不同的定理等方式来解题。

培养批判性思维也十分重要。对于所学的知识，不要盲目接受，要敢于质疑，提出自己的想法。在课堂上，积极参与讨论，与老师和同学交流观点，通过思维的碰撞，深化对知识的理解。老师在复习过程中，也可以设计一些开放性的问题，引导中等生进行深入思考，锻炼他们的思维能力。

尝试站在更高的角度看待知识体系，将所学的零散知识点串联起来，形成一个完整的知识网络。以语文复习为例，可以按照文体、主题等将课本中的文章进行分类，分析不同文章之间的联系和异同点，这样在答题时就能从更宏观的角度去思考，提高答题的准确性和全面性。

“双减” 后的第一次期末考，中等生要抓住这难得的机会，通过点燃学习动力之火、攻克薄弱学科、实现思维升级这三个关键策略，有条不紊地进行复习。相信只要付出努力，中等生一定能在本次期末考试中取得优异成绩，实现逆袭，为自己的学习生涯增添一抹亮丽的色彩。