“这个字念‘日’，太阳的日，跟妈妈念三遍！”“记住，‘水’是这样写的，写不好不准吃饭！” 类似场景在许多家庭中反复上演。家长们望子成龙心切，将识字量当作衡量孩子智力的标尺，用填鸭式、强迫式的方法让孩子死记硬背。然而，教育专家指出：识字不是 “背” 出来的，而是 “爱” 出来的。当我们用爱为孩子搭建识字的桥梁，收获的不仅是字词积累，更是对阅读和学习的终身热爱。

机械背诵识字法的弊端，在孩子的成长中逐渐显现。强制记忆不仅让识字过程变得枯燥乏味，更可能磨灭孩子的学习兴趣。曾有位家长为了让五岁的孩子一年内认识 2000 个字，每天制定严格的背诵计划，孩子稍有懈怠就严厉批评。结果孩子见到识字卡片就哭闹抗拒，甚至对书本产生恐惧心理。这种 “功利性” 的识字方式，违背了幼儿的认知发展规律。心理学研究表明，3 - 6 岁的孩子以形象思维为主，对直观、有趣的事物更感兴趣，强迫他们死记硬背抽象的汉字，如同让小鸟在笼子里学飞翔，限制了天性，也阻碍了自主学习能力的培养。

与之形成鲜明对比的是，以 “爱” 为核心的识字方式，能让孩子在快乐中自然习得汉字。孩子天生对世界充满好奇，家长可以将识字融入生活的点滴关爱中。比如，和孩子一起逛超市时，指着商品包装上的字耐心讲解：“宝贝看，这是‘苹果’，红彤彤的苹果，咬一口又甜又脆！” 在亲子阅读绘本时，用手指着文字逐句朗读，孩子会在故事情境的吸引下，主动观察和模仿。曾有位妈妈分享，她每天睡前和孩子玩 “找字游戏”，在房间里贴满汉字卡片，孩子为了找到 “星星”“月亮” 这些喜欢的字，兴奋地满屋子跑，不知不觉就认识了上百个字。这种充满爱意的互动，让识字变成了亲子间温暖的游戏，孩子在感受爱的同时，也将汉字与快乐体验紧密相连。

“爱” 不仅体现在陪伴方式上，更在于尊重孩子的成长节奏。每个孩子的发展速度不同，有的孩子两三岁就能认识许多字，有的则需要更长时间。家长若一味攀比识字量，急于求成，只会给孩子带来压力。就像静待花开，我们要给予孩子足够的耐心和包容。当孩子对某个字感兴趣时，深入讲解字的起源、含义，用故事和图画激发他们的探索欲；当孩子暂时不感兴趣，也不必强求，将汉字学习融入日常对话和游戏中，潜移默化地影响孩子。这种充满爱意的等待与引导，能让孩子在舒适的环境中，自发地走进汉字的奇妙世界。

以 “爱” 滋养的识字过程，对孩子的成长有着深远意义。它不仅帮助孩子积累语言基础，更培养了阅读兴趣和学习能力。当孩子在爱的氛围中爱上识字，自然会渴望通过阅读获取更多知识，这种自主学习的内驱力，将成为他们未来学习的强大动力。同时，亲子间在识字过程中的互动与陪伴，也加深了情感联结，让家庭充满温暖与欢笑。

放过孩子吧，别再用机械背诵的枷锁束缚他们的天性。用爱为孩子点亮识字的明灯，让他们在充满趣味与温情的环境中，自由地探索汉字的魅力。当孩子真正爱上识字、爱上阅读，我们收获的，将是一个终身热爱学习、充满好奇心与创造力的灵魂。#顶端2025夏日创作季#