**

新学期伊始，当传统的开学第一课还停留在校规讲解、学习动员时，一场别开生面的创新课程在多所学校悄然上演。以 “哪吒闯关” 为主题，将体育锻炼与非遗文化巧妙融合，为学生们带来了一场充满趣味与挑战的开学盛宴。这种独特的课程设计，不仅点燃了学生们的运动热情，更让非遗文化以鲜活的姿态走进校园，在寓教于乐中实现文化传承与体育教育的双赢。

在 “双减” 政策全面推进的背景下，学校更加注重学生的全面发展，体育教育与传统文化传承成为教育的重要方向。然而，传统的体育课程形式单一，难以充分激发学生的兴趣；非遗文化虽然底蕴深厚，但对于青少年来说，缺乏贴近生活的传播方式。如何打破这种困境？学校的教育工作者们将目光投向了家喻户晓的神话人物 —— 哪吒。哪吒勇敢无畏、敢于挑战的形象深入人心，以其为主题设计闯关活动，能够迅速吸引学生的注意力。同时，选取具有体育属性的非遗项目融入其中，让学生在游戏闯关的过程中，既锻炼身体，又能感受非遗文化的魅力。

确定主题后，学校联合当地非遗传承人、体育教师以及课程设计师，共同策划 “哪吒闯关” 课程。他们深入挖掘哪吒故事中的经典元素，结合非遗项目的特点，精心设计闯关关卡和规则，力求让每一个环节都充满趣味性与教育性。

“哪吒闯关” 课程设置了多个关卡，每个关卡都巧妙地将体育活动与非遗项目相结合。第一关名为 “风火轮疾驰”，灵感来源于哪吒的标志性法宝风火轮。学生们需要脚踩非遗项目独轮车，在规定的赛道上快速骑行，绕过障碍物，抵达终点。独轮车作为一项传统民间体育活动，不仅考验学生的平衡能力和协调能力，还能让他们感受到古人在娱乐活动中展现出的智慧。学生们在骑行过程中，仿佛化身为脚踏风火轮的哪吒，在赛道上尽情驰骋，欢声笑语回荡在整个操场。

第二关 “乾坤圈投掷”，则将哪吒的乾坤圈与传统投壶游戏相结合。投壶是古代士大夫宴饮时做的一种投掷游戏，也是一种礼仪。学生们手持特制的 “乾坤圈”，站在指定位置，向远处的壶状容器投掷。这一关不仅锻炼了学生的手眼协调能力和投掷精准度，还让他们在游戏中了解到古代礼仪文化。看着学生们专注瞄准、奋力投掷的模样，仿佛穿越时空，与古人进行了一场跨越千年的游戏互动。

最具挑战性的当属 “混天绫舞动” 关卡。混天绫是哪吒的法宝之一，能翻江倒海。在这一关中，学生们需要学习非遗项目舞龙舞狮中的舞绸技巧，手持色彩鲜艳的长绸，伴随着鼓点的节奏，舞动出各种优美的造型。长绸在空中翻飞，宛如哪吒的混天绫在空中舞动，学生们在舞动过程中，不仅增强了身体的柔韧性和节奏感，还领略到了传统民间艺术的魅力。为了完成高难度的动作，学生们相互学习、相互鼓励，团队协作精神在舞动中悄然生长。

在 “哪吒闯关” 的过程中，学生们全身心投入，尽情享受着课程带来的乐趣与挑战。他们不再是被动的知识接受者，而是主动的参与者和探索者。面对关卡中的困难，学生们没有退缩，而是发挥聪明才智，积极寻找解决办法。比如在 “风火轮疾驰” 关卡中，有的学生刚开始难以保持独轮车的平衡，多次摔倒，但他们没有放弃，通过向非遗传承人请教技巧、反复练习，最终成功完成关卡。这种克服困难的过程，培养了学生们坚韧不拔的意志品质。

课程结束后，学生们意犹未尽。一位参与活动的学生兴奋地说：“没想到开学第一课这么有趣！我不仅玩得很开心，还学会了很多以前没接触过的非遗技能，感觉自己就像小哪吒一样勇敢！” 还有学生表示，通过这次闯关活动，对非遗文化产生了浓厚的兴趣，希望以后能有更多机会学习和体验。

“哪吒闯关” 开学第一课的成功举办，产生了深远的影响。从教育层面来看，它打破了传统课程的局限，开创了体育与非遗融合的创新教学模式，为学校课程设计提供了新的思路。这种寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体、学习文化知识，实现了 “玩中学，学中玩”，有效提升了教育教学效果。

在文化传承方面，通过将非遗项目融入课程，让更多学生了解和接触到了传统文化，激发了他们对非遗文化的热爱与传承意识。非遗传承人走进校园，与学生近距离互动，也为非遗文化的传承注入了新的活力。此外，这一活动还引起了家长和社会的广泛关注，许多家长表示希望学校能多开展此类活动，让孩子在丰富的体验中全面发展。

开学第一课玩 “哪吒闯关”，是体育与非遗结合的一次大胆尝试，也是教育创新的生动实践。它以独特的方式开启了新学期的大门，让学生们在趣味闯关中学到知识、收获成长，更让非遗文化在校园中绽放出新的光彩。未来，随着教育创新的不断推进，相信会有更多像这样的特色课程出现，为学生们带来更加丰富多彩的学习体验，推动教育事业与文化传承的共同发展。